【摘 要】
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[文题展示]rn阅读下面的材料,根据要求作文.rn你不知道故乡有一只可爱的湖,常年总有半边青天浸在湖水里.rn——闻一多rn依托现有山水脉络等独特风光,让城市融入大自然,让居民
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[文题展示]rn阅读下面的材料,根据要求作文.rn你不知道故乡有一只可爱的湖,常年总有半边青天浸在湖水里.rn——闻一多rn依托现有山水脉络等独特风光,让城市融入大自然,让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁.rn——习近平rn读完以上材料,你有何感想与思考?请结合自己的感想与思考,写一篇不少于800字的文章.要求:选好角度,自定立意,自选文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.
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新中国成立60年来,我国学前教育经历了两次大规模向国外学习的浪潮,分别是向前苏联学习以“直接教学”为主要形式的集体主义教育模式、向欧美学习以“活动教学”为主要形式的
在教育部“以园为本教研制度建设”项目推动下，各地幼儿园的教研工作取得了不少成果，但与此同时我们也发现实践中存在一些误区。笔者认为，出现这些误区的根本原因在于大家对园本教研的本质、内涵等问题认识不清。所以在此我们有必要加以重申。 一、园本教研是应用研究，它生产的多是程序性知识 众所周知，园本教研的基本要义是：研究的问题来自本园的实践；教师是研究的主体；研究的目的在于把研究成果应用于实践，
我站在都江堰的大坝上,眯着眼睛,手搭凉棚,望着波涛滚滚的岷江.风吹在脸上,我感受着四川袭人的热浪,也享受着大一暑假最后的一点儿闲暇.这时手机却响了,屏幕上赫然显示着学姐
摘要 课程发展强调课程目标、内容、方法与评价四要素的完整性、关联性与适切性。课程目标不仅指明了课程发展与教学的方向，同时也是评价教学效果和改进教学方法的指标。如果仅以师生间的对话决定课程发展的方向，难以体现教师的专业性，课程发展也会缺少系统性。因此，教师既需要考虑师生间的对话，也需要考虑学科知识和哲学、社会学、心理学等理论知识，还需要考虑自己的专业能力，如此才能把握课程发展的正确方向，促进课程和幼
摘要 当今幼儿园课程改革注重教育过程。我们在对上海市幼儿园教师的访谈中发现，部分教师对该价值取向下的课程目标的存在价值产生了疑问，更多教师对过程取向课程目标的表述产生了困惑。注重教育过程不是不要课程目标，过程取向课程目标应注重行为目标，不过分追求幼儿外显的知识、技能、行为的变化，给生成性目标和表现性目标留出空间，并将这三种目标结合起来。 关键词 过程取向；幼儿园课程目标；行为目标；生成性目标；表
唐代宗大历元年(公元766年)的一个秋日,瞿塘峡口风势劲疾,凛冽寒气席卷直上,冲入白帝山西侧山腰的一幢阁楼.55岁的杜甫凭轩而立,南眺百仞崖壁直插江底,西望长江浪涛滚滚奔来,
一九四一年(重庆)rn十一月十八日rn平剧收杨再兴名《镇潭州》,为须生、小生之靠把重头戏.岳飞须功架老到,枪花美观;而杨再兴则重腿上功夫.湘戏《九龙山》为大靠、二靠重头戏,
摘要 生命哲学是一种非理性主义的哲学思潮，生命哲学把生命看作是主体对自己存在的体验、领悟，即心灵的内在冲动、活动和过程；强调生命的变异性和创造性以及作为生命体现的心灵世界的独特性，强调生命和激情对理性和经验的超越。用生命哲学反观现实中的幼儿园教学，可以发现其存在以下问题：教学的功利主义——生命意义被消解，教学与生活分离——生命的根基失去，教学的高控制——生命的灵魂与创造性泯灭。生命哲学视域下的幼儿
戏剧以其独特的魅力给幼儿园教育带来了新的活力。我们通过实践研究发现，幼儿园戏剧教育的形式既可以是主题式戏剧教育活动，也可以是渗透式戏剧教育活动，还可以是区域式戏剧教育活动；既可以是集体活动，也可以是小组活动或区域活动。选择哪一种形式，主要看幼儿的发展水平和教师选择的戏剧教育内容以及戏剧样式。由于大班幼儿已具有较强的戏剧表演能力，其语言和肢体表达能力比小、中班幼儿有明显的提高，因此，我们尝试在大班活
摘要 新的教学活动没有固定的模式和方法可供借鉴，在实践中也充满着不确定性。新的教学活动若要取得理想的效果，教师需辩证理解所谓的“新”，密切关注幼儿原有的经验，熟知幼儿的学习方式，合理调整自己的期望，并采用多样化的、适合幼儿的教学方法或策略。 关键词 新的教学活动；经验；学习方式；期望 中图分类号 G612 文献标识码 A 文章编号 1004-4604(2009)09-0025-03