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摘 要：随着科学技术不断提高，素质教育的进步也越来越依赖科技，越来越需要科技。而计算机课堂教学是素质教育的主要阵地之一。多媒体作为一个新兴的教学工具，具有先进性，新颖性，独创性和突破性。它不仅能使课堂教学优化，还能使每个学生得到主动发展。而现在的初中计算机教学也同样需要多信息，多趣味，高效率的教学方法。两者的有效结合能高效快速的向学生提供知识信息，并能有效培养学生多方面的才能，提高学生学习计算机的兴趣，同时也提高了在实际中运用计算机的能力。
关键字：多媒体应用；初中教学；计算机辅助教学
【中图分类号】G632
一、相关概念
1.多媒体应用与教学：多媒体技术应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体。多媒体技术借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。尤为明显的就是体现在教学上，一多种媒体形式作用于学生，形成合理的教学过程，有利于达到最优化的教育效果。
2.计算机辅助教学：计算机辅助教学（Computer Aided Instruction ，简称CAI）是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。是用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学的广阔应用领域。它既是计算机在教育中的一个重要应用领域，又代表一种新的教育技术和教学方式。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。
二、多媒体计算机教学的特点
1.计算机教学具有发展性。由于现代信息技术发展日新月异，无论是硬件还是软件均取得了不少突破性的成就，开辟了许多新的领域，提出了许多新的观点，这就使得初中计算机教学具有明显的发展性特点。在未来的教育的发展中，计算机与多媒体教学将占主体地位，技术会越来越全面。
2.计算机教学具有综合性。计算机教学现在涉及众多的边缘和基础科学，比如哲学、美学、文学、数学、物理、机械、电子、同时将多媒体应用在计算机教学方面更可以开拓学生思路，加强学生记忆，提高学习效率。不仅可以加强对教育内容的理解，还可以提高在学习其中一学科的同时，加强对其他学科的培养。
3.计算机教学具有实用性。计算机教学和多媒体的搭配应用是一门实用性很强的应用性学科。因为计算机拥有图画、声音、动画视频等我种手段和正在日益发展的远程通讯能力，在一定程度上结合多媒体教学，就可以在某种程度上将打破传统的教学模式，并应用在学生以后的实际工作当中。不仅可以帮助学生掌握知识，还可以在愉快的学习氛围里提高自身修养。
三、多媒体应用与初中计算机教学概述
（一）多媒体应用与初中计算机教学理论依据
计算机学科需要很强的实践性，主要是培养学生的操作能力。如果采用传统的“一块黑板，一支粉笔”或者“纸上谈兵”的方法，学生一定会感到枯燥乏味，而盲目的上机练习也保证不了学习效率。所以，现在就需要一个既能演示学习过程又能同时让学生操作的学习方法。而多媒体应用与计算机教学相结合就是一个能够两者兼顾的好办法。这不仅能使学生实现同步操作，更便于学生理解计算机教学的内容。运用多媒体与计算机教学相结合的方法，缩短了教学时间，又提高了教学效率。并且教师教起来生动、省时、学生学起来轻松、活泼，对知识的掌握扎实到位。多媒体教学优化了课堂教学结构，活化了教学气氛，提高了教学的参与性，有力促进了教学质量的提高。
（二）多媒体应用与初中计算机教学的目标
1.提高学生学习效率。将多媒体与计算机教学相结合能够优化学生的学习资源，增加了许多平常无法有效接触的知识信息，改变了传统的教学模式，大大提高了学生学习计算机的兴趣，提高了学生接受新鲜事物以及新知识的动力，进而提高了学生学习计算机的效率。
2.对计算机教学信息进行有效的组织与管理。教学信息的组织结构信息有多种形式，主要的有三种，分别是线性结构，分支结构和网状结构。传统的文字教材的结构是线性的，有序的。而我们的记忆是网状结构的。由于多媒体一般都是采用超文本的形式来管理和运用教学信息，所以它正适合于学生的联想思维特征，有利于培养学生的创新思维。使学生形成完整的知识学习体系，有助于为以后的学习奠定基础并有利于开发学生的思维与思考方式，提高了学生处理事情的理性化与科学化。
3.构建理想的学习环境。将多媒体和计算机教学结合起来，具有声画并茂，动静相宜，感染力强的特点。利用这一特点，可以再现或创造计算机教学所需的情景，它可以使学生如闻其声，如见其人，如临其境，激发学生学习计算机的兴趣和情绪，让学生处于这样的环境中有利于加强对知识的理解与巩固强化，有利于把学生的智力因素和非智力因素有机的统一起来，使他们在学习过程中达到精神的集中与愉悦的境界，从而积极参与学习，加速学习的进程。不仅对教学计划的实施有重要作用，还可以提高教学的整体水平。
（三）多媒体应用与初中计算机教学的意义
1.有利于发散学生的思维，增强教学信息的接受量。将多媒体应用与初中计算机教学相结合，能够提供图文声响并茂的多种感官刺激，有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，使学生的知识体系趋于合理化和系统化，不仅有利于知识的熟记，还可以提高思维的锻炼程度。课堂上的时间是有限的，但是知识无限的，采用多媒体与计算机的教学模式，不仅可以再有限的时间里提高学习的任务量、信息量，还可以拓宽学生的视野，使得课内外的知识内容和谐统一，使学生自然的走进知识的海洋。
2.有利于提高学生的想象力与创造力甚至是审美能力。多媒体与计算机的应用可以把形象、逼真、客观的情节展现给学生，激发想象力并根据多媒体展示的画面在脑海中天马行空。是教学内容更加丰富多彩，不仅增加了学习兴趣，还增加了学生自我思考与想象的空间，有利于提高学生的主动性与创造性。通过多媒体与计算机中图片与音乐的展示，是学生进入到一种欣赏美的境界，有利于提高对教学内容的理解和对内容中的美的理解与感悟，慢慢形成独具一格的审美能力。
3.有利于加大教学力度，突破教学难点，前面提高学生的能力。由于多媒体与计算机承载信息的数量大，是教学信息可以大量展示，增加了课堂的信息传输量，可以加深对知识的理解。对于教育中的难点，也可以借助这种技术，通过形象化的展示与多次数的播放与讲解，可以使学生对知识的任何步骤加以强化，逐渐突破难点。鉴于多媒体与计算机可以传播图片、声音与其他形式的信息，可以全面提升学生的听说读写能力，为培养全面发展的学生开辟了道路。
四、总结
21世纪是个科技飞速发展的时代，多媒体与计算机技术的发展必将会逐渐扩大，其用于教育的水平也将加深，对教育的影响也将变大。在让学生感慨科技发展的同时，为我国培养高级人才打下基础。
参考文献
[1]多媒体应用于初中计算机研究，《中国教育技术装备》2013年13期
[2]浅谈多媒体在教学中的应用，好研网
[3]在教学中如何合理运用多媒体设备，何春梅，新思考网
关键字：多媒体应用；初中教学；计算机辅助教学
【中图分类号】G632
一、相关概念
1.多媒体应用与教学：多媒体技术应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体。多媒体技术借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。尤为明显的就是体现在教学上，一多种媒体形式作用于学生，形成合理的教学过程，有利于达到最优化的教育效果。
2.计算机辅助教学：计算机辅助教学（Computer Aided Instruction ，简称CAI）是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。是用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学的广阔应用领域。它既是计算机在教育中的一个重要应用领域，又代表一种新的教育技术和教学方式。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。
二、多媒体计算机教学的特点
1.计算机教学具有发展性。由于现代信息技术发展日新月异，无论是硬件还是软件均取得了不少突破性的成就，开辟了许多新的领域，提出了许多新的观点，这就使得初中计算机教学具有明显的发展性特点。在未来的教育的发展中，计算机与多媒体教学将占主体地位，技术会越来越全面。
2.计算机教学具有综合性。计算机教学现在涉及众多的边缘和基础科学，比如哲学、美学、文学、数学、物理、机械、电子、同时将多媒体应用在计算机教学方面更可以开拓学生思路，加强学生记忆，提高学习效率。不仅可以加强对教育内容的理解，还可以提高在学习其中一学科的同时，加强对其他学科的培养。
3.计算机教学具有实用性。计算机教学和多媒体的搭配应用是一门实用性很强的应用性学科。因为计算机拥有图画、声音、动画视频等我种手段和正在日益发展的远程通讯能力，在一定程度上结合多媒体教学，就可以在某种程度上将打破传统的教学模式，并应用在学生以后的实际工作当中。不仅可以帮助学生掌握知识，还可以在愉快的学习氛围里提高自身修养。
三、多媒体应用与初中计算机教学概述
（一）多媒体应用与初中计算机教学理论依据
计算机学科需要很强的实践性，主要是培养学生的操作能力。如果采用传统的“一块黑板，一支粉笔”或者“纸上谈兵”的方法，学生一定会感到枯燥乏味，而盲目的上机练习也保证不了学习效率。所以，现在就需要一个既能演示学习过程又能同时让学生操作的学习方法。而多媒体应用与计算机教学相结合就是一个能够两者兼顾的好办法。这不仅能使学生实现同步操作，更便于学生理解计算机教学的内容。运用多媒体与计算机教学相结合的方法，缩短了教学时间，又提高了教学效率。并且教师教起来生动、省时、学生学起来轻松、活泼，对知识的掌握扎实到位。多媒体教学优化了课堂教学结构，活化了教学气氛，提高了教学的参与性，有力促进了教学质量的提高。
（二）多媒体应用与初中计算机教学的目标
1.提高学生学习效率。将多媒体与计算机教学相结合能够优化学生的学习资源，增加了许多平常无法有效接触的知识信息，改变了传统的教学模式，大大提高了学生学习计算机的兴趣，提高了学生接受新鲜事物以及新知识的动力，进而提高了学生学习计算机的效率。
2.对计算机教学信息进行有效的组织与管理。教学信息的组织结构信息有多种形式，主要的有三种，分别是线性结构，分支结构和网状结构。传统的文字教材的结构是线性的，有序的。而我们的记忆是网状结构的。由于多媒体一般都是采用超文本的形式来管理和运用教学信息，所以它正适合于学生的联想思维特征，有利于培养学生的创新思维。使学生形成完整的知识学习体系，有助于为以后的学习奠定基础并有利于开发学生的思维与思考方式，提高了学生处理事情的理性化与科学化。
3.构建理想的学习环境。将多媒体和计算机教学结合起来，具有声画并茂，动静相宜，感染力强的特点。利用这一特点，可以再现或创造计算机教学所需的情景，它可以使学生如闻其声，如见其人，如临其境，激发学生学习计算机的兴趣和情绪，让学生处于这样的环境中有利于加强对知识的理解与巩固强化，有利于把学生的智力因素和非智力因素有机的统一起来，使他们在学习过程中达到精神的集中与愉悦的境界，从而积极参与学习，加速学习的进程。不仅对教学计划的实施有重要作用，还可以提高教学的整体水平。
（三）多媒体应用与初中计算机教学的意义
1.有利于发散学生的思维，增强教学信息的接受量。将多媒体应用与初中计算机教学相结合，能够提供图文声响并茂的多种感官刺激，有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，使学生的知识体系趋于合理化和系统化，不仅有利于知识的熟记，还可以提高思维的锻炼程度。课堂上的时间是有限的，但是知识无限的，采用多媒体与计算机的教学模式，不仅可以再有限的时间里提高学习的任务量、信息量，还可以拓宽学生的视野，使得课内外的知识内容和谐统一，使学生自然的走进知识的海洋。
2.有利于提高学生的想象力与创造力甚至是审美能力。多媒体与计算机的应用可以把形象、逼真、客观的情节展现给学生，激发想象力并根据多媒体展示的画面在脑海中天马行空。是教学内容更加丰富多彩，不仅增加了学习兴趣，还增加了学生自我思考与想象的空间，有利于提高学生的主动性与创造性。通过多媒体与计算机中图片与音乐的展示，是学生进入到一种欣赏美的境界，有利于提高对教学内容的理解和对内容中的美的理解与感悟，慢慢形成独具一格的审美能力。
3.有利于加大教学力度，突破教学难点，前面提高学生的能力。由于多媒体与计算机承载信息的数量大，是教学信息可以大量展示，增加了课堂的信息传输量，可以加深对知识的理解。对于教育中的难点，也可以借助这种技术，通过形象化的展示与多次数的播放与讲解，可以使学生对知识的任何步骤加以强化，逐渐突破难点。鉴于多媒体与计算机可以传播图片、声音与其他形式的信息，可以全面提升学生的听说读写能力，为培养全面发展的学生开辟了道路。
四、总结
21世纪是个科技飞速发展的时代，多媒体与计算机技术的发展必将会逐渐扩大，其用于教育的水平也将加深，对教育的影响也将变大。在让学生感慨科技发展的同时，为我国培养高级人才打下基础。
参考文献
[1]多媒体应用于初中计算机研究，《中国教育技术装备》2013年13期
[2]浅谈多媒体在教学中的应用，好研网
[3]在教学中如何合理运用多媒体设备，何春梅，新思考网