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随着我国经济的不断发展，教育体系也在不断进行深化改革，各个学科逐渐兴起了教学整合的理念，文科理科逐渐融入不同的思维模式，推动了各科课程的教育发展，但由于教育人员对于其他科目非专业化的认知，导致融入其他学科的思维模式的过程中，常常出现停留在表面上的负迁移，这类情况导致在教学过程中将一些错误认知教授给学生，这种教学模式是不可取的。下文是对于理科思维模式在语文教学中的负迁移问题进行研究。