【摘 要】
：
课程视域下的《儒林外史》整本书阅读,要真读,要教会学生形成从“这一个”到“这一群”的思维方式,也即以点串线,以线带面立体化式阅读和思考,做到宏观把握,细节审读,读通整
【机 构】
：
东营职业学院教育学院 山东 东营257091;山东省东营市东营实验中学 山东 东营257091
论文部分内容阅读
课程视域下的《儒林外史》整本书阅读,要真读,要教会学生形成从“这一个”到“这一群”的思维方式,也即以点串线,以线带面立体化式阅读和思考,做到宏观把握,细节审读,读通整本书.要学会运用“思辨”方法进行整本书阅读,读出人生百态,语言百味,达成把握人物性格、命运发展的动态性,评价知识分子阶层命运的多样性,涵养批判思维精神,提高学生阅读素养的目的.
其他文献
专业课程的思政教育越来越受到教育工作者重视,全方位培养大学生政治思想教育离不开专业课程思政的融入.针对“钻探工艺学”课程特点,通过深入挖掘课程思政元素、提高教学团
秋水仙(Colchicum autumnale L.)是单子叶百合科植物。多年生草本,长着直径3～4厘米粗的肉质地下鳞茎,茎很短,大都埋藏地下,鳞茎外包裹褐色膜片;叶抽出时,花未长出,开花时,叶
目前,高职院校对“课程思政”正处在探索阶段.“课程思政”内容不仅要聚焦理想信念,还应包括个人素养、家国情怀等内容,以形成合理的界定.思政内容融入专业课不应流于形式,而
文章基于职业素养培养视角,分析了当前高校电子工艺实训教学中所存在的教学内容相对滞后、教师的实践经验不足、教学方式跟不上时代发展、电子工艺实训培训与企业要求不匹配