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为了求取课堂教学的优化和高效，信息技术与学科的整合已经成为教师们使用现代教学手段的一种共识。信息技术与学科的整合不但可以将教材中一些难以理解的知识简单化，还可以把一些抽象的理论具体化，把一些隐性的问题显性化，所以，越来越多的教师开始热衷于信息技术与学科教学的整合。然而，也有相当一部分教师在认知的道路上走入了误区，他们把信息技术和学科教学的整合做成了简单的加减法。