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教学生活是教师在特定时空环境中，为了生命发展和完善，以及提升生命质量、实现生命价值与意义而进行的各种生命活动．表现出一定的结构特征，是由生活目的、生活实体、生活时间、生活空间、生活关系、生活意义等基本要素构成的。教学生活结构研究有助于教学论研究思维方式的转换，也有利于教师教学生活的“现象学探究”。