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随着我国素质教学理念的不断深入，在实际的高中英语教学中，培养学生的学习思维及能力也渐渐成为教学的主要工作，这也就在很大程度上体现出高中英语文学名著阅读教学实践的价值和作用。合理地开展高中英语文学名著阅读教学实践，不仅能够显著提升高中英语教学的整体质量，还能在很大程度上引导学生形成良好的英语核心素养，对学生的全面发展有着深远的影响。本文将针对有利于推动高中英语文学名著阅读教学实践的可行性的措施进行分析。
1. 采取有效的措施来激发学生学习的主动性和积极性
首先，在高中英语文学名著阅读教学中，教师一定要采取有效的措施来激发学生学习的主动性和积极性，帮助学生们主动融入到学习氛围中。这就要求教师要对学生的英语基础知识进行适当地补充和完善，为学生顺利地阅读一些英语文学著作提供充分的基础和条件。教师在教学中还应适当增强学生英语阅读的勇气和信心，在学习当中及时地激励学生。针对于一些阅读能力较差的学生，教师一定要给予更多的关怀和鼓励，让学生们有信心来面对文学名著阅读的学习，为学生们树立一种坚持就是胜利的学习理念。教师要想更好地提升高中英语文学名著阅读教学的质量，一定要培养学生形成良好的阅读习惯，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。例如，在实际的教学中，教师可以为学生们制定一个专门的阅读计划，对班级中不同学习能力的学生应当制定不同的阅读计划，比如，对于阅读能力较强的学生，教师可以让他们一周阅读两本以上国外优秀文学作品，而对于一些英语阅读能力较差的学生，则规定他们一周阅读一本国外优秀文学作品。
2. 教师要合理地结合先进的教学手段来重视文化渗透
其次，在高中英语文学名著阅读教学中，教师还应当合理地结合先进的教学手段，重视文化背景渗透。在英语教学中渗透文化背景，不仅能提升学生的认知能力，还能拓展学生的视野，让学生们更加充分地了解其他国家的文化，从而提升自身鉴别中外文化的基本能力，为形成良好的交际能力奠定坚实的基础。但是要想详细地了解国外的文化背景，就一定通过阅读一些相关的国外名著来帮助学生们形成一种良好的阅读习惯。例如，教师可以为学生们推荐阅读《The Adventures of Tom Sawyer》这一名著，阅读前教师要让学生先了解这个作品故事的发生时间，作者以及国家背景，这样学生才会更好地了解文章的内容，提升自己的阅读能力。
3. 在实际的教学中引导学生们学会欣赏英文原声电影
在实际的教学中，教师还应当引导学生们学会欣赏英文原声电影，从而更好地促进英语文学名著阅读教学工作的顺利进行。传统的教学手段已经不能够满足当前的教学需求，那么，当教师在对学生进行名著阅读教学时，一定要注重采用多样化的教学手段。教师可以在教学中让学生们观看一些具有内涵和价值的英文原声电影来进行教学工作，通过观看电影不仅仅能够提升学生的学习兴趣，并且还能够帮助学生们在观看电影中更加直观地了解一些文学作品，通过了解电影中的人物特点来更加详细地掌握相关知识内容。除此之外，大量的国外名著阅读也被改成电影的形式展现给了社会群众，这也在很大程度上帮助学生树立起一种阅读的好习惯，当学生们看电影时就会对相关名著有着大致的了解和掌握，也就能更加充分地理解国外名著的主要内容和价值。
4. 让学生有更多的机会参与以及进行名著课本剧表演
最后，教师还应当让学生有更多的机会参与以及进行名著课本剧表演。每一个学生都希望在学习当中展现出自身的价值，得到教师的认可，那么教师在教学中也一定要为学生们提供更多的学习时间和展现自身能力的空间。当学生们在进行名著课本剧表演时不仅可以营造一种良好的学习氛围，还能提升学生的口语表达能力，让学生们对文学作品有着更加深入地了解和认识。为了更好地促进学生参与名著课本剧表演，教师可以让学生们对名著当中的相关人物和具体的情节進行深入分析和研究，再进行分角色朗读名著，然后过渡到让学生们自己复述内容，如果在此时学生们已经具备专业的复读能力，教师就可以适当地为学生们安排一个课本剧来让学生们进行表演，而教师也应当在观看学生表演的过程中进行指导，如果发现学生在表演中存在问题，不要立即指出，而是在学生表演结束以后进行适当地评价并给出改进建议。这种学生表演的形式能够加强学生对明著的理解和认识，同时也能够显著提升学生自身的英语口语表达能力。
5. 总结
通过上述问题的分析，我们充分意识到，在高中英语教学中开展文学名著阅读教学实践的重要性和必要性。所谓文学名著，一定是经过了岁月的打磨和考验的。在英语教学中融入文学名著，将会更好地提升教学的有效性和专业性，因为在文学名著中能够更加全面地展示出不同国家中的阶级人物以及国家习俗，这种教学手段不仅能够拓宽学生的学习视野，还能更好地丰富自身的文化知识。因此，教师一定要采取有效的措施来激发学生学习的主动性和积极性，合理地结合先进的教学手段，重视文化背景渗透以及在实际的教学中引导学生们学会欣赏英文原声电影。
（作者单位：山东省桓台第二中学）
1. 采取有效的措施来激发学生学习的主动性和积极性
首先，在高中英语文学名著阅读教学中，教师一定要采取有效的措施来激发学生学习的主动性和积极性，帮助学生们主动融入到学习氛围中。这就要求教师要对学生的英语基础知识进行适当地补充和完善，为学生顺利地阅读一些英语文学著作提供充分的基础和条件。教师在教学中还应适当增强学生英语阅读的勇气和信心，在学习当中及时地激励学生。针对于一些阅读能力较差的学生，教师一定要给予更多的关怀和鼓励，让学生们有信心来面对文学名著阅读的学习，为学生们树立一种坚持就是胜利的学习理念。教师要想更好地提升高中英语文学名著阅读教学的质量，一定要培养学生形成良好的阅读习惯，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。例如，在实际的教学中，教师可以为学生们制定一个专门的阅读计划，对班级中不同学习能力的学生应当制定不同的阅读计划，比如，对于阅读能力较强的学生，教师可以让他们一周阅读两本以上国外优秀文学作品，而对于一些英语阅读能力较差的学生，则规定他们一周阅读一本国外优秀文学作品。
2. 教师要合理地结合先进的教学手段来重视文化渗透
其次，在高中英语文学名著阅读教学中，教师还应当合理地结合先进的教学手段，重视文化背景渗透。在英语教学中渗透文化背景，不仅能提升学生的认知能力，还能拓展学生的视野，让学生们更加充分地了解其他国家的文化，从而提升自身鉴别中外文化的基本能力，为形成良好的交际能力奠定坚实的基础。但是要想详细地了解国外的文化背景，就一定通过阅读一些相关的国外名著来帮助学生们形成一种良好的阅读习惯。例如，教师可以为学生们推荐阅读《The Adventures of Tom Sawyer》这一名著，阅读前教师要让学生先了解这个作品故事的发生时间，作者以及国家背景，这样学生才会更好地了解文章的内容，提升自己的阅读能力。
3. 在实际的教学中引导学生们学会欣赏英文原声电影
在实际的教学中，教师还应当引导学生们学会欣赏英文原声电影，从而更好地促进英语文学名著阅读教学工作的顺利进行。传统的教学手段已经不能够满足当前的教学需求，那么，当教师在对学生进行名著阅读教学时，一定要注重采用多样化的教学手段。教师可以在教学中让学生们观看一些具有内涵和价值的英文原声电影来进行教学工作，通过观看电影不仅仅能够提升学生的学习兴趣，并且还能够帮助学生们在观看电影中更加直观地了解一些文学作品，通过了解电影中的人物特点来更加详细地掌握相关知识内容。除此之外，大量的国外名著阅读也被改成电影的形式展现给了社会群众，这也在很大程度上帮助学生树立起一种阅读的好习惯，当学生们看电影时就会对相关名著有着大致的了解和掌握，也就能更加充分地理解国外名著的主要内容和价值。
4. 让学生有更多的机会参与以及进行名著课本剧表演
最后，教师还应当让学生有更多的机会参与以及进行名著课本剧表演。每一个学生都希望在学习当中展现出自身的价值，得到教师的认可，那么教师在教学中也一定要为学生们提供更多的学习时间和展现自身能力的空间。当学生们在进行名著课本剧表演时不仅可以营造一种良好的学习氛围，还能提升学生的口语表达能力，让学生们对文学作品有着更加深入地了解和认识。为了更好地促进学生参与名著课本剧表演，教师可以让学生们对名著当中的相关人物和具体的情节進行深入分析和研究，再进行分角色朗读名著，然后过渡到让学生们自己复述内容，如果在此时学生们已经具备专业的复读能力，教师就可以适当地为学生们安排一个课本剧来让学生们进行表演，而教师也应当在观看学生表演的过程中进行指导，如果发现学生在表演中存在问题，不要立即指出，而是在学生表演结束以后进行适当地评价并给出改进建议。这种学生表演的形式能够加强学生对明著的理解和认识，同时也能够显著提升学生自身的英语口语表达能力。
5. 总结
通过上述问题的分析，我们充分意识到，在高中英语教学中开展文学名著阅读教学实践的重要性和必要性。所谓文学名著，一定是经过了岁月的打磨和考验的。在英语教学中融入文学名著，将会更好地提升教学的有效性和专业性，因为在文学名著中能够更加全面地展示出不同国家中的阶级人物以及国家习俗，这种教学手段不仅能够拓宽学生的学习视野，还能更好地丰富自身的文化知识。因此，教师一定要采取有效的措施来激发学生学习的主动性和积极性，合理地结合先进的教学手段，重视文化背景渗透以及在实际的教学中引导学生们学会欣赏英文原声电影。
（作者单位：山东省桓台第二中学）