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《大学英语课程教学要求（试行）》指出大学英语的教学应朝着“个性化”、“自主式”的方向发展.本文在探讨了自主学习的内涵之后,指出自主学习的理论基础存在于人本主义心理学和建构主义学习理论.在此框架下,大学英语自主学习应从如下六个方面开展,即：以学习者为中心、构筑恰当的自主学习环境、突出学习的个性化自主化协作化、加强元认知策略的培养、完善自主监控与评价、突出教师的帮助与指导.