【摘 要】
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2016年9月13日,中国学生发展核心素养总体框架由教育部课题组正式发布,为落实立德树人根本任务,提升我国教育国际竞争力指明了新的方向。在教育实践中,很多学校对学生发展核
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2016年9月13日,中国学生发展核心素养总体框架由教育部课题组正式发布,为落实立德树人根本任务,提升我国教育国际竞争力指明了新的方向。在教育实践中,很多学校对学生发展核心素养框架进行了校本化的理解和表达,提出了校本化的核心素养。然而,相对于国家表达的严肃性和权威性,有些学校的校本化表达不乏简单随意、盲目“戴帽子”的问题,由此建构的校本化核心素养框架的合法性和合理性就打上了一个问号。因此，学校如何科学地进行核心素养的校本化表达是一个值得探讨的问题。
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