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论文针对传统的初中数学教学模式中存在的问题,根据因材施教理论,将分层教学融入到初中数学教学课堂中,通过学生分层、教学目标分层、教学过程分层和教学评价分层,使不同层次的学生各有所获,不仅提高了学生的学习成绩,而且激发了学习兴趣、扩大了知识储备、增强了自信心等,能够有效的推动初中数学课程改革.