【摘 要】
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中学艺体特长班学生大多对文化理论学习的重视程度不足。为提高艺体生的文化素质，本文提出艺体特长班学生文化课分层走班教学模式。分层走班模式让学生根据学习能力和兴趣，自主
【机 构】
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四川省宜宾市南溪第一中学校 四川宜宾 644100
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中学艺体特长班学生大多对文化理论学习的重视程度不足。为提高艺体生的文化素质，本文提出艺体特长班学生文化课分层走班教学模式。分层走班模式让学生根据学习能力和兴趣，自主选择适合自身发展层次的班级，增强了学生的课堂适应性和学习积极性。教师有针对性组织教学，符合因材施教原则，对提升艺体生文化成绩有显著的促进作用。
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