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一、控制"权威泛滥",主张个性解读《课标》指出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."在教师的"权威"下,"对话"只能变成"训话"和"听话",是"权威"扭曲了"对话",使"对话"成为"水中月,镜中花".对话要开通,惟有摒弃"权威",走向民主与平等,尊重与信任,让学生真正成为学习的主人
小学阅读教学的策略
【摘 要】
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一、控制"权威泛滥",主张个性解读《课标》指出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."在教师的"权威"下,"对话"只能变成"训话"和"听话",是"权威"扭曲了"对话",使"对话
【机 构】
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福建省长泰县岩溪中心小学363902
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2003年12期
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