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任何一门学科，如果仅仅局限于各个知识点的传授，而忽视了各个知识点之间的联系，就很难建立起严密的知识网络结构，也就割裂了各个阶段学习之间的联系。《义务教育数学课程标准（2011版）》指出“数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成和蕴含的数学思想方法。”数学课堂教学不但要对学生进行数学知识的传授，更重要的是运用数学思想方法分析和解决问题，这才会使学生终身受益。