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蒙汉双语生普通话教学普遍存在针对性差和学生不重视等问题，互联网+时代为解决此问题提供了新的途径。本文主要分析了互联网+时代背景下蒙汉双语生普通话教学的现状和所存在的问题，围绕如何提高蒙汉双语生普通话能力，针对性地从教学媒体的选择、课堂教学结构的建立、学生主体的突出、教师示范作用的发挥四个方面展开理论思考与实践的论述，提出了改进的对策。