【摘 要】
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接受、记忆、模仿和练习是数学常规教学中的基础，但绝不是目的和根本。高中数学课程更应该倡导学生的自主探究，动手实践，合作交流，使学生在学习活动中成为“创造者”，而不是“模仿
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接受、记忆、模仿和练习是数学常规教学中的基础，但绝不是目的和根本。高中数学课程更应该倡导学生的自主探究，动手实践，合作交流，使学生在学习活动中成为“创造者”，而不是“模仿者”。探讨从例题讲解到“探究，拓展”的几个可行性阶段，使学生在学习数学的过程中，得到更有效的思维锻炼，真正实现由“学会”到“会学”的转变。
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