【摘 要】
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细胞生物学是医学教育中最先接触到的基础学科之一.但是,由于其内容微观抽象,教学过程中难以与学生所学专业背景相关联,学生学习积极性低,教学质量难以提高.在PBL教学的基础
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细胞生物学是医学教育中最先接触到的基础学科之一.但是,由于其内容微观抽象,教学过程中难以与学生所学专业背景相关联,学生学习积极性低,教学质量难以提高.在PBL教学的基础上,笔者尝试了分组讨论科研论文的教学法,选择适合医学专业学生讨论的科研论文作为教学辅助教材,将学生分为多组,围绕论文进行讨论,最后汇报论文内容和讨论结果.这种教学方法,解决了PBL教学中“提出问题”环节的困难及学生所学专业与细胞生物学知识难以相关联的问题,充分激发了学生独立思考和探索问题的动力,培养了学生自主学习的能力和对科学研究的兴趣,教学效果显著提高.
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