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校本课程是学校课程的重要组成部分，校本课程对于深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，对于提高教师的课程意识，促进学校办学特色的形成都发挥着重要作用。然而，校本课程开发要抓出成效，必须做到以下“四要”。
一、立足学校实际，挖掘本土资源
“适合的才是最好的”，校本课程开发一方面要立足学校实际，充分考虑学校的地理位置、学校规模、师资队伍、生源状况等实际情况，发挥学校在某一方面得天独厚的优势，或者是学校办学以来在某一领域已经取得的实效，选择和开发适合学校发展、学生成长的校本课程资源；另一方面要立足学校当地的民俗风情，充分挖掘本土资源，如，学校当地的风景名胜、民俗、建筑、先贤、民间戏曲等各种资源，依靠“天时、地利、人和”便利条件，将其嫁接为学校的校本课程资源，使本土资源在学校得到传承和发扬。本土资源为校本课程的开发和利用提供了广阔空间，校本课程又反过来服务于本土资源，两者相得益彰、相辅相成。校本课程的开发只有立足学校实际及本土资源，这样的校本课程才会有更加广泛的群众基础，才会更加有生命力。
二、精心编写教材，开足上好课程
“巧妇难为无米之炊”，学校组织全体教师经过无数次的调研考证，倘若瞄准了校本课程开发的目标和方向，就应当组织相关人员精心编写校本教材，从而使校本课程的开发和利用有的放矢、有章可循。教材要力求思想积极健康，语言简明朴实、内容通俗易懂、图文并茂，适合学生阅读和学习。与此同时，学校还要挣脱应试教育的桎梏，从教师专业发展和学生的健康成长出发，争取开足上好校本课程，扎实推进基础教育课程改革，真正发挥校本课程在实施素质教育过程中的重要作用，为校本课程开发实践并取得成果提供坚实有力的保障。
三、让校本课程成为一种德育途径
我们要深刻理解和认识校本课程的德育功能，坚持在校本课程的开发和实践过程中积极主动地渗透德育，充分发挥校本课程本身独具一格的优势，让校本课程成为学校的一种有效的德育途径。比如说，武术是我校的校本课程，我们在每一次武术课的课前和课后，要求师生要行抱拳礼，并且在每一节课的下课时要求学生集体背诵“武徳风范”，即“爱国、爱民、爱集体，振兴中华四不已，崇德尚武学文化，修身养性固根基”，通过加强对学生进行武德教育，使学生充分明白“文以载道、武以修身”的道理，深刻领悟学文、习武之道。
四、让校本课程成为一种校园文化
校本课程具有深厚的文化内涵，校本课程中蕴涵着丰富的文化资源，我们要充分挖掘和利用，让校本课程成为一种校园文化。首先，我们要把校本课程作为校园文化建设的重要抓手，深入挖掘课程资源，发挥教育在文化传承中的主渠道、主阵地作用，积极推进校本课程的开发和实践活动；其次，我们要广泛宣传，积极营造氛围，通过举办校本课程成果展示活动、竞赛活动、主题教育活动等各种途径和渠道，彰显校本课程文化内涵和独特魅力；最后，我们要落实校本课程的育人效果，充分发挥校本课程资源蕴涵的价值，让校本课程成为展示校园文化的一个窗口、一个重要载体。■
（作者单位：福建泉州南少林武术学校）
一、立足学校实际，挖掘本土资源
“适合的才是最好的”，校本课程开发一方面要立足学校实际，充分考虑学校的地理位置、学校规模、师资队伍、生源状况等实际情况，发挥学校在某一方面得天独厚的优势，或者是学校办学以来在某一领域已经取得的实效，选择和开发适合学校发展、学生成长的校本课程资源；另一方面要立足学校当地的民俗风情，充分挖掘本土资源，如，学校当地的风景名胜、民俗、建筑、先贤、民间戏曲等各种资源，依靠“天时、地利、人和”便利条件，将其嫁接为学校的校本课程资源，使本土资源在学校得到传承和发扬。本土资源为校本课程的开发和利用提供了广阔空间，校本课程又反过来服务于本土资源，两者相得益彰、相辅相成。校本课程的开发只有立足学校实际及本土资源，这样的校本课程才会有更加广泛的群众基础，才会更加有生命力。
二、精心编写教材，开足上好课程
“巧妇难为无米之炊”，学校组织全体教师经过无数次的调研考证，倘若瞄准了校本课程开发的目标和方向，就应当组织相关人员精心编写校本教材，从而使校本课程的开发和利用有的放矢、有章可循。教材要力求思想积极健康，语言简明朴实、内容通俗易懂、图文并茂，适合学生阅读和学习。与此同时，学校还要挣脱应试教育的桎梏，从教师专业发展和学生的健康成长出发，争取开足上好校本课程，扎实推进基础教育课程改革，真正发挥校本课程在实施素质教育过程中的重要作用，为校本课程开发实践并取得成果提供坚实有力的保障。
三、让校本课程成为一种德育途径
我们要深刻理解和认识校本课程的德育功能，坚持在校本课程的开发和实践过程中积极主动地渗透德育，充分发挥校本课程本身独具一格的优势，让校本课程成为学校的一种有效的德育途径。比如说，武术是我校的校本课程，我们在每一次武术课的课前和课后，要求师生要行抱拳礼，并且在每一节课的下课时要求学生集体背诵“武徳风范”，即“爱国、爱民、爱集体，振兴中华四不已，崇德尚武学文化，修身养性固根基”，通过加强对学生进行武德教育，使学生充分明白“文以载道、武以修身”的道理，深刻领悟学文、习武之道。
四、让校本课程成为一种校园文化
校本课程具有深厚的文化内涵，校本课程中蕴涵着丰富的文化资源，我们要充分挖掘和利用，让校本课程成为一种校园文化。首先，我们要把校本课程作为校园文化建设的重要抓手，深入挖掘课程资源，发挥教育在文化传承中的主渠道、主阵地作用，积极推进校本课程的开发和实践活动；其次，我们要广泛宣传，积极营造氛围，通过举办校本课程成果展示活动、竞赛活动、主题教育活动等各种途径和渠道，彰显校本课程文化内涵和独特魅力；最后，我们要落实校本课程的育人效果，充分发挥校本课程资源蕴涵的价值，让校本课程成为展示校园文化的一个窗口、一个重要载体。■
（作者单位：福建泉州南少林武术学校）