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要在教学教程中贯彻启发式,绝不能寻找一个适用于不同年级、不同学科的固定格式,而是要根据教育目的、教学内容的要求,从学生的实际情况出发,先用讲授、淡话、讨论、淙、实验、参观、访问等各种各样的方法,以培养学生分析问题和解决问题的能力,经过反复实践,不断总结经验,启发式教学一定会逐步完善起来。
怎样进行启发式教学
【摘 要】
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要在教学教程中贯彻启发式,绝不能寻找一个适用于不同年级、不同学科的固定格式,而是要根据教育目的、教学内容的要求,从学生的实际情况出发,先用讲授、淡话、讨论、淙、实验
【机 构】
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福建省永春县嵩溪小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年21期
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