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【摘 要】初中政治是初中生学习政治的启蒙阶段，对于学生阅读并理解时事政治具有十分重要的作用。本文指出了当前初中政治教学中存在的问题，分别是教师课堂引导作用不够到位;错误地理解发挥学生的主体地位。提出了提高初中政治教学的有效性策略，具体是教师要培养学生学习政治的兴趣与热情;教师要采用更加贴近学生的方式对知识进行讲解;教师要尽量在课堂教学中引用时事政治。
【关键词】新课改;初中政治;课堂教学;有效性
一、引言
初中阶段，是初中生学习政治的起步阶段，初中政治教师要帮助初中生做好政治学习的启蒙教育。初中生经过了小学阶段的基础教育之后，就已经可以开始试着运用自己已经掌握的能力来阅读并理解时事政治。然而，不可否认的是政治这门课与学生之前学习过的语数外有着很大的区别。政治课与其他课程相比，内容比较枯燥，并且，由于政治课的内容大多属于成人政治世界，这就使得经历比较少的初中生理解起来比较困难，从而导致很多学生对政治课缺乏兴趣。那么初中政治教学该如何开展政治教学，如何提高课堂教学的有效性成为亟待解决的问题。本文从笔者的教学实践出发，对当前新课改背景下的初中政治教学进行分析，然后提出具体的解决对策。
二、当前初中政治教学中存在的问题
（一）教师课堂引导作用不够到位
根据新课程改革的要求，初中政治教师要转变传统的教学模式，教师要在课堂教学中主要发挥引导的作用。然而，当前依然存在一部分教师并没有完全转变教学模式，还是采用过去的方式，在课堂教学中，主导式的照本宣科，不重视提高授课的有效性。
（二）错误地理解发挥学生的主体地位
当前存在部分教师看到新课改要求要充分发挥学生的主体地位，学生应该在课堂中掌握主动权，要让学生自主学习、主动学习，就错误地完全放手，让学生采用自己的方法，进行学习。这样的结果就是学生非但没有培养出自主学习、主动学习的能力，反而浪费了学生宝贵的学习时间与精力。因此，教师首先要正确地理解新课改的要求，然后在此基础上，发挥引导作用，引导着学生去学习，并且要把握住度的让学生去自主学习、主动学习，充分发挥学生的主体地位。
三、提高初中政治教学的有效性策略
（一）培养学生学习政治的兴趣与热情
要提高初中政治课堂教学的有效性，首先应该培养学生学习政治的兴趣与热情。只有通过这种方法，才能调动起学生学习的积极性，他们才会主动去探求政治知识与事件。那么要如何培养学生学习政治的兴趣与热情呢？这主要就需要教师多学习多实践了。
例如，培养学生爱国主义情操是初中政治教学的重要任务之一。教师要培养学生的爱国主义，便可以抓住学生喜欢听故事的特点，在课堂教学中引入一些爱国的故事，让学生在津津有味的听故事的过程中，潜移默化地受到爱国主义的感染。再例如，讲到我国的法律的时候，为了让学生感受到法律的权威与正义，可以引入一些关于法律的故事，让学生对法律产生浓厚的情感。通过这种教学方式，学生学习政治的兴趣与热情便被调动了起来，学生主动地去接受知识，政治课堂的教学效率自然也就提高了。
（二）教师要采用更加贴近学生的方式对知识进行讲解
初中政治知识对于初中生来说比较抽象，非常系统，如果政治教师还是采用过去照本宣科的教学方法，只会不断地打击学生学习政治的积极性。学生在政治课堂教学中，面对一大堆抽象、枯燥的知识，像听天书一般，会逐渐对政治产生厌烦情绪。并且教师虽然让学生死记硬背住了政治的重点内容，但是当需要学生对具体的政治问题进行分析时，学生还是不知道要如何运用背过的政治知识去分析问题。因此，这就需要教师采用更加贴近学生的方式，对政治知识进行讲解。教师不仅要把每一个政治知识点仔细地给学生将明白，而且还应该通过举例子或者联系学生的生活的方式，把知识点应用的情况进行展示。
例如，当教师给学生讲解“公民受教育的权利”这一概念时，教师可以联系学生的实际生活，让学生试着思考他们为什么都要接受九年义务教育？让学生思考他们没有接受完九年义务教育，是合法的吗？让学生结合自身去理解“公民受教育的权利”，会帮助学生对这一概念理解的更加深刻。
（三）教师要尽量在课堂教学中引用时事政治
随着当今世界经济与政治的飞速发展，使得教育明显跟不上时代发展的步伐。特别是教材的内容跟不上时代发展的脚步，虽然我国实行了新课程改革，也颁布了新的教育条规，但是政治实时在发生的变化，政治教材中的很多知识、事件，很快便成为了旧闻。而教师不能让学生学习政治的内容依然停滞不前，而应采取相关的措施，让学生的思想赶上时代发展的步伐。这就需要初中政治教师在进行课堂教学的过程中，联系当前的时事政治。而要做到这一点，首先教师自身就应对当前发生的各种政治事件进行关注并分析，然后才能在课堂上讲解给学生。
例如，在给学生讲解“国家领土”相关的知识时，我把钓鱼岛事件引入到了课堂教学中。将我国政府、台湾以及日本之间的关系及态度，给学生做了一个深入的分析。通过这样的方式，学生们不仅深刻地理解了国家领土的概念，而且也学会了如何对时事政治进行分析，更加加深了对于国家的爱国主义情操。
四、结语
初中政治教师，不仅要把最基本的政治知识传授给学生，更重要的是要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生正确地看待当前时时发生的政治事件，培养学生的判断能力和认识能力。
【参考文献】
[1]阳熙.浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究.2014.27
[2]肖钱芳.浅探实现初中政治高效课堂教学的有效途径[J].青春岁月（学术版）.2014.04
[3]覃彩军.新课改下的初中政治教学策略与途径探讨[J].都市家教（上半月）.2014.01
（作者单位：广西玉林市玉东新区茂林三中）
【关键词】新课改;初中政治;课堂教学;有效性
一、引言
初中阶段，是初中生学习政治的起步阶段，初中政治教师要帮助初中生做好政治学习的启蒙教育。初中生经过了小学阶段的基础教育之后，就已经可以开始试着运用自己已经掌握的能力来阅读并理解时事政治。然而，不可否认的是政治这门课与学生之前学习过的语数外有着很大的区别。政治课与其他课程相比，内容比较枯燥，并且，由于政治课的内容大多属于成人政治世界，这就使得经历比较少的初中生理解起来比较困难，从而导致很多学生对政治课缺乏兴趣。那么初中政治教学该如何开展政治教学，如何提高课堂教学的有效性成为亟待解决的问题。本文从笔者的教学实践出发，对当前新课改背景下的初中政治教学进行分析，然后提出具体的解决对策。
二、当前初中政治教学中存在的问题
（一）教师课堂引导作用不够到位
根据新课程改革的要求，初中政治教师要转变传统的教学模式，教师要在课堂教学中主要发挥引导的作用。然而，当前依然存在一部分教师并没有完全转变教学模式，还是采用过去的方式，在课堂教学中，主导式的照本宣科，不重视提高授课的有效性。
（二）错误地理解发挥学生的主体地位
当前存在部分教师看到新课改要求要充分发挥学生的主体地位，学生应该在课堂中掌握主动权，要让学生自主学习、主动学习，就错误地完全放手，让学生采用自己的方法，进行学习。这样的结果就是学生非但没有培养出自主学习、主动学习的能力，反而浪费了学生宝贵的学习时间与精力。因此，教师首先要正确地理解新课改的要求，然后在此基础上，发挥引导作用，引导着学生去学习，并且要把握住度的让学生去自主学习、主动学习，充分发挥学生的主体地位。
三、提高初中政治教学的有效性策略
（一）培养学生学习政治的兴趣与热情
要提高初中政治课堂教学的有效性，首先应该培养学生学习政治的兴趣与热情。只有通过这种方法，才能调动起学生学习的积极性，他们才会主动去探求政治知识与事件。那么要如何培养学生学习政治的兴趣与热情呢？这主要就需要教师多学习多实践了。
例如，培养学生爱国主义情操是初中政治教学的重要任务之一。教师要培养学生的爱国主义，便可以抓住学生喜欢听故事的特点，在课堂教学中引入一些爱国的故事，让学生在津津有味的听故事的过程中，潜移默化地受到爱国主义的感染。再例如，讲到我国的法律的时候，为了让学生感受到法律的权威与正义，可以引入一些关于法律的故事，让学生对法律产生浓厚的情感。通过这种教学方式，学生学习政治的兴趣与热情便被调动了起来，学生主动地去接受知识，政治课堂的教学效率自然也就提高了。
（二）教师要采用更加贴近学生的方式对知识进行讲解
初中政治知识对于初中生来说比较抽象，非常系统，如果政治教师还是采用过去照本宣科的教学方法，只会不断地打击学生学习政治的积极性。学生在政治课堂教学中，面对一大堆抽象、枯燥的知识，像听天书一般，会逐渐对政治产生厌烦情绪。并且教师虽然让学生死记硬背住了政治的重点内容，但是当需要学生对具体的政治问题进行分析时，学生还是不知道要如何运用背过的政治知识去分析问题。因此，这就需要教师采用更加贴近学生的方式，对政治知识进行讲解。教师不仅要把每一个政治知识点仔细地给学生将明白，而且还应该通过举例子或者联系学生的生活的方式，把知识点应用的情况进行展示。
例如，当教师给学生讲解“公民受教育的权利”这一概念时，教师可以联系学生的实际生活，让学生试着思考他们为什么都要接受九年义务教育？让学生思考他们没有接受完九年义务教育，是合法的吗？让学生结合自身去理解“公民受教育的权利”，会帮助学生对这一概念理解的更加深刻。
（三）教师要尽量在课堂教学中引用时事政治
随着当今世界经济与政治的飞速发展，使得教育明显跟不上时代发展的步伐。特别是教材的内容跟不上时代发展的脚步，虽然我国实行了新课程改革，也颁布了新的教育条规，但是政治实时在发生的变化，政治教材中的很多知识、事件，很快便成为了旧闻。而教师不能让学生学习政治的内容依然停滞不前，而应采取相关的措施，让学生的思想赶上时代发展的步伐。这就需要初中政治教师在进行课堂教学的过程中，联系当前的时事政治。而要做到这一点，首先教师自身就应对当前发生的各种政治事件进行关注并分析，然后才能在课堂上讲解给学生。
例如，在给学生讲解“国家领土”相关的知识时，我把钓鱼岛事件引入到了课堂教学中。将我国政府、台湾以及日本之间的关系及态度，给学生做了一个深入的分析。通过这样的方式，学生们不仅深刻地理解了国家领土的概念，而且也学会了如何对时事政治进行分析，更加加深了对于国家的爱国主义情操。
四、结语
初中政治教师，不仅要把最基本的政治知识传授给学生，更重要的是要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生正确地看待当前时时发生的政治事件，培养学生的判断能力和认识能力。
【参考文献】
[1]阳熙.浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究.2014.27
[2]肖钱芳.浅探实现初中政治高效课堂教学的有效途径[J].青春岁月（学术版）.2014.04
[3]覃彩军.新课改下的初中政治教学策略与途径探讨[J].都市家教（上半月）.2014.01
（作者单位：广西玉林市玉东新区茂林三中）