【摘 要】
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当前非英语专业大学生口语能力普遍较低,与社会期望不相符,与师生的付出也不相符。分析口语教学的困境,其原因主要有：全国高考不考口语,以致学生入读大学之前口语先天不足;入
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当前非英语专业大学生口语能力普遍较低,与社会期望不相符,与师生的付出也不相符。分析口语教学的困境,其原因主要有：全国高考不考口语,以致学生入读大学之前口语先天不足;入读大学后又受到全国英语四、六级考试只考笔试的影响,大学英语走向了应试化,口语教学又后天失调;加之教学资源不足、生师比偏高、非英语专业学生的差异较大等因素,难以真正落实强化口语的教学目标。要走出这种困境,需要在大学入学考试中增加口语内容;四、六级考试增加口语硬性要求;增加教学资源、降低生师比,单独增设口语课,并培养学生自主学习、终身学习的能力。
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