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本文运用公共物品理论,以福建省40个行政村为例,通过入户调查资料及数据对农村教育的供给状况进行分析,得出农村教育供给陷入短缺困境的结论。要摆脱困境,需明确政府的公共职责范围,实现农村教育供给主体的多元化。
农村教育供给问题研究——以福建省40个行政村为例
【摘 要】
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本文运用公共物品理论,以福建省40个行政村为例,通过入户调查资料及数据对农村教育的供给状况进行分析,得出农村教育供给陷入短缺困境的结论。要摆脱困境,需明确政府的公共职
【机 构】
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浙江大学管理学院中国农村发展研究院; 华侨大学旅游学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社科重大项目(05JJD810004)的成果之一
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