【摘 要】
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将学生作为创业教育的主体进行研究,遵循高职学生认知规律,构建了基于学生视角的高职创业教育四层次认知模型,并以常州高职园区的5所高职院为例进行实证分析。根据该模型调查
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将学生作为创业教育的主体进行研究,遵循高职学生认知规律,构建了基于学生视角的高职创业教育四层次认知模型,并以常州高职园区的5所高职院为例进行实证分析。根据该模型调查不同层次阶段的学生人数分布和创业教育认知水平高低,可以评价和判断高职院校创业教育的效果。
Students as the main body of entrepreneurship education research, follow the cognitive rules of higher vocational students, build a four-level cognitive model of entrepreneurship education in higher vocational education based on the students perspective, and empirical research with five higher vocational colleges in Changzhou Higher Vocational Colleges as an example analysis. According to the model to investigate the distribution of students at different levels and cognitive level of entrepreneurship education, we can evaluate and judge the effect of entrepreneurship education in higher vocational colleges.
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