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课堂内容分析
跑，是人们的一种基本运动与锻炼形式，具有很大的实用价值和锻炼价值。人们对这项运动形式也十分感兴趣。对小学生而言，更是如此。结合课程标准要求和常规理念，再结合小学生的实际情况，（也包括学校操场环境及体育设备情况）尽量运用相关器材，并采用趣味性、游戏性等多种方法，调动学生参与活动的积极性。
设计理念
以新课程改革所遵循的“健康第一”的目标为指导，全方位促进学生健康成长，激发学生参与活动的积极性和趣味性，以学生身心健康发展为中心，高度重视学生的主体性和个体的差异性及其要求，努力实现全体受益。
教学目标
1.首先弄清楚快速跑，一般跑应持的姿势，发挥快速跑的能力，把跑、快速跑不断地引向实际生活。
2.了解体育锻炼密切相关的卫生方面、安全及自我保健等常识知识。
3.培养创新精神和独立生活能力，提高学生积极、向上、乐观、开朗的生活态度。
教學重点
调动学生对体育活动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。
教学过程
一、预热
在教师有目的的指导下，做学生喜爱的小游戏，发挥学生的想象力、创造力，以此引发学生学习兴趣，达到热身准备的目的。
1.上课：学生听到铃声围至教师周围。
2.教师宣布本课内容，指导学生自由分成四组：A组：打口袋；B组：跳格；C组：剪刀拳头布；D组：跳绳。
二、快速跑
采用卡片
1.教师发卡片、指导。
2.学生：A组：接力棒的不同距离的摆设，将小步跑、高抬腿跑、后蹬跑穿插其中。B组：从摆积木入手，摆出高低不同的障碍，发展快速跑过障碍，后蹬有力等动作。C组：飞碟，学生追逐、快跑。D组：玩铁圈，边追边加劲。
3.教师叫停，讲解各自运动项目的要领及注意事项。
4.轮换活动内容。
5.搞接力。
6.学生集合，分小组各自谈体会。
7.教师总结，布置下一个活动。
三、韵律舞蹈
双人舞，慢慢调节身心。
1.师生共舞。（学生尽力展示优美的舞姿）
2.教师小结。
3.收拾各种器材。
跑，是人们的一种基本运动与锻炼形式，具有很大的实用价值和锻炼价值。人们对这项运动形式也十分感兴趣。对小学生而言，更是如此。结合课程标准要求和常规理念，再结合小学生的实际情况，（也包括学校操场环境及体育设备情况）尽量运用相关器材，并采用趣味性、游戏性等多种方法，调动学生参与活动的积极性。
设计理念
以新课程改革所遵循的“健康第一”的目标为指导，全方位促进学生健康成长，激发学生参与活动的积极性和趣味性，以学生身心健康发展为中心，高度重视学生的主体性和个体的差异性及其要求，努力实现全体受益。
教学目标
1.首先弄清楚快速跑，一般跑应持的姿势，发挥快速跑的能力，把跑、快速跑不断地引向实际生活。
2.了解体育锻炼密切相关的卫生方面、安全及自我保健等常识知识。
3.培养创新精神和独立生活能力，提高学生积极、向上、乐观、开朗的生活态度。
教學重点
调动学生对体育活动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。
教学过程
一、预热
在教师有目的的指导下，做学生喜爱的小游戏，发挥学生的想象力、创造力，以此引发学生学习兴趣，达到热身准备的目的。
1.上课：学生听到铃声围至教师周围。
2.教师宣布本课内容，指导学生自由分成四组：A组：打口袋；B组：跳格；C组：剪刀拳头布；D组：跳绳。
二、快速跑
采用卡片
1.教师发卡片、指导。
2.学生：A组：接力棒的不同距离的摆设，将小步跑、高抬腿跑、后蹬跑穿插其中。B组：从摆积木入手，摆出高低不同的障碍，发展快速跑过障碍，后蹬有力等动作。C组：飞碟，学生追逐、快跑。D组：玩铁圈，边追边加劲。
3.教师叫停，讲解各自运动项目的要领及注意事项。
4.轮换活动内容。
5.搞接力。
6.学生集合，分小组各自谈体会。
7.教师总结，布置下一个活动。
三、韵律舞蹈
双人舞，慢慢调节身心。
1.师生共舞。（学生尽力展示优美的舞姿）
2.教师小结。
3.收拾各种器材。