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目的:探讨和分析在孤独症患儿中个体化训练的作用.方法:选取在我院医治的孤独症患儿68例,本次患儿均给予个体化训练,总结训练前后患儿的DQ值、ABC评分、CARS评分、发展评估情况.结果:训练后患儿的DQ值显著高于训练前(P<0.05),ABC评分、CARS评分均显著低于训练前(P<0.05).训练后患儿的发展评估情况均优于训练前(P<0.05).结论:在孤独症患儿中,个体化训练可提高发育商、促进发展,并缓解孤独症行为以及降低孤独症程度.