【摘 要】
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日语各科目教学的课堂组织形式大部分延续了教师台上讲、学生台下听的传统教学模式。当学生对所学科目充满热情,兴趣十足的时候,课堂效果显著,学生收获颇丰。反之,学生对所学
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日语各科目教学的课堂组织形式大部分延续了教师台上讲、学生台下听的传统教学模式。当学生对所学科目充满热情,兴趣十足的时候,课堂效果显著,学生收获颇丰。反之,学生对所学科目失去兴趣的时候,老式的课堂教学模式不但达不到预期的教学效果,反而会消磨教师的上课热情,加重学生的厌烦心理。课堂教学中适度引入特色教学活动在一定程度上会缓解教师的上课压力,激发学生继续探求新知的兴趣和动力。日本民间童话故事分享活动正是在传统教学模式失去原有课堂效果这样一个背景下应运而生,可缓解课堂上紧张的学习气氛,放松教师心情,为达成下一个教学目标做好情绪上的铺垫。
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