【摘 要】
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布鲁纳认为探究是数学教学的生命线。但在我们的课堂教学中,教师往往习惯于把讲解的重点放在具体方法的介绍上,以致数学教学中存在这样的问题:学生能听懂教师课堂上讲的例题,
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布鲁纳认为探究是数学教学的生命线。但在我们的课堂教学中,教师往往习惯于把讲解的重点放在具体方法的介绍上,以致数学教学中存在这样的问题:学生能听懂教师课堂上讲的例题,但一到学生自己独立去解决同样类型的问题时
Bruner thinks inquiry is the lifeline of mathematics teaching. However, in our classroom teaching, teachers are often accustomed to focusing on the introduction of specific methods, so that mathematics teaching there is such a problem: students can understand the teacher’s classroom examples, but as soon as the students themselves To solve the same type of problem
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