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【摘 要】
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一、设计理念： 小学低年级学生还处在以形象思维为主的阶段。他们的自主学习能力较差，有意注意的时间很短，注意力非常容易分散，在学习中很难对所学的知识进行概括与总结，知识系统也难以形成，所以，对数学的学习要最好在一定的情境中展开教学。 二、教学目标： 1、能正确的、熟练的进行10以内加减法计算。 2、进一步理解加法与减法的含义。 3、通过讨论交流、探究合作以及看图提问题等活动，培养小学生正确
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2013年4期
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