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由于网络的无序性，网络在传播知识跟健康信息的同时，也在传播着一些不法、反动、迷信甚至色情的信息。所以按照目前的青少年成长情况来看，在初中信息技术课堂教育中，网德教育比技术教育更加重要。
一、当前信息技术课堂的现状
在当前形势下，信息技术课堂在城市教育中已经普及，在乡镇教育中也开始发展。但是信息技术课堂教育整体并不完善，对青少年产生不良影响，特别是很多中学生都没有将所学到的网络技术用在学习方面，反而用来游戏交友等。因此，加强对中学生的网络道德教育在当前教育中已是刻不容缓。
1.心理影响
处于初中时期的青少年，正是成长发育时期，在这一阶段，往往比较叛逆。在现实生活中不能的到满足的东西，就会通过网络寻找。以此，很容易沉迷网络，心灵扭曲。另外，很多青少年内心比较封闭，喜欢通过网络倾诉自己的内心世界，表达自己的某种诉求，以达到良好的自我感觉心理。因此，在实际的网络交流过程中往往会产生一些难以预料的后果，对他们的心理产生不良影响、导致自闭、抑郁等不良心理，严重影响其心理健康。最近微博疯传的高二学生假装富二代传飚车照求粉丝的事件，正是是这一行为的具体表现。
2.行为方式影响
青少年时期，大多数行为都容易偏激。在信息技术高速发展的今天，网络充斥着很多人的生活。青少年可以通过网络学习良好的行为习惯，但是，也会以此被一些不良行为所诱导，加之好奇心较强，会在生活中进行模仿，养成一些不良行为，这都对他们以后的健康成长极为不利。
3.思想影响
网络信息包罗万象，资源十分丰富。但是由于网络信息管理不完善，很多不良信息也会“粉墨登场”，形成难以清除的网络垃圾。青少年自制力较差，难以抵制不良诱惑，会使其接受不良信息，黄色信息，暴力影像进入脑海，使其进入思想误区，对其信仰及社会价值观施加影响，若不加以制止，很容易走上犯罪道路。
二、完善网德教育的具体措施
1.加强网络文明教育
首先，作为信息技术教师，要做到“授人以渔”，就应该先提高自身的网络道德素养，加强网络知识的学习，丰富自己的网络技能，多从网上搜索有助于学生健康成长的网站和信息资料，才能与学生共用网络平台进行交流，并对学生有针对性地进行上网指导。
其次，鉴于初中时期的青少年自我保护意识比较差，法律意识也比较弱，因此，要加强对青少年的教育和增强其法律意识。
在初中生开开始接触计算机时，作为信息技术教师，就应当对其进行网络道德教育，让学生学习《全国青少年文明公约》，使他们养成良好的上网习惯，自觉杜绝不良信息，增强自我保护意识，抵制不良诱惑。
最后，要及时反馈给学生近期发生的因网络信息影响产生的重大学生安全事故，进行及时必要的引导教育，使学生充分认清信息垃圾、网络犯罪、网络成瘾等对自身的严重危害，学会一些基本的应对措施，防止学生对一些不良现象进行盲目崇拜，提高学生对自身安全的保护意识。
2.调动学生学习兴趣
除加强对于青少年的思想道德和法律教育外，还要采取一定措施，使其主动疏远不良信息。教师可增强学习的趣味性，提高学生学习的兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。如通过学校网络，建立班级的QQ群或微博社区、班级主页等，可以让学生参与其中并进行交流和发表自己的看法和意见。这样，学生不但可以在学习中体验自己感兴趣的信息技术内容，同时也可以促进学生之间的语言和感情交流。
3.建设校园网络文化
建设安全而且资源丰富的校园网络文化。使学生在学习知识的同时，不受不良信息的侵害。虽然要对学生上网进行控制，但也不能使其成为一张空网，里面要有丰富的资源，才能够吸引学生的兴趣，使其主动去学习。这工作就像截流泄洪，堵是一方面的工作，更重要的是疏通跟引导。转变学生思想观念，促使学生主动远离不良信息，自觉抵制有害文化，才是我们考虑的重点。
将学校的一些信息和活动都传送到校园网络上，引起学生的兴趣。比如开展校运会、艺术节、科技节、歌咏比赛等活动时，及时的把相关活动信息、图片、奖励等在校园网络传播，把学生的兴趣点转移到校内上。另外，可建设区域性的互联网，使不同校区的学生可以通过网络平台进行信息交流，增进感情，并且通过权限控制，还可以杜绝社会上不良人士的诱惑。也可以让家长也参与其中，不仅可以了解学生的情况，也可以对其进行监督。通过这些，来形成良好的校园网络风气。使学生处在一个良好的学习与上网环境里，从而增强对自己的保护，加强网德教育。
4.控制网络过滤信息
教师还可以通过网络区域的设置来使学生远离不良信息和不良的网络习惯。在这方面，作为信息技术教师更应发挥专业优势，协助学校加强网络信息技术的建设水平。对此，教师可以在两个方面进行工作。一方面是可以通过在学生电脑上安装一定的隔离软件，对一些不良信息和有害信息进行隔离，通过强制性的措施来使学生疏远不良信息。
除了“软件”方面的建设外，还应加强“硬件”的建设。如组建学校规模的局域网，并按不同功能区划分不同的vlan，控制每个不同功能段的vlan可以访问的IP地址。并选择加装Sinfor等上网行为安全网关，对一些特定关键字及支持SSL加密的网站进行识别和过滤，并通过端口限制、流量限制等一些技术手段限制一些P2P软件的使用，防止不良信息通过P2P软件进行传播。
5.合理利用移动平台
随着智能手机、平板电脑的普及，3G网络的应用，越来越多的学生利用手机获取网络信息。由于无法直接控制学生使用手机对网络信息的浏览，一些不良信息也乘虚而入。对于手机的网络信息传播，个人认为，完全杜绝智能手机的应用毕竟有点难度，相反学校可以设置一些可控的无线路由，在课后供学生使用，通过路由器及服务器端的过滤功能，过滤部分不良信息。并且在生活区设置相关的信号屏蔽设备，在学生熄灯睡觉后开启，屏蔽手机信号，防止学生利用该空闲时间段访问非法网站。
另外，作为信息技术的教师，还可以针对现在学生手机客户端流行的软件，合理的开展网德教育。现在随着QQ跟微信的普及，我们可以开通以班级为单位的微信群，及时的把班级活动或者校园相关活动传播到微信上，可以供学生在任意时间跟地点查看、浏览跟在线讨论班级的每项活动，及时把各种网德教育的资料传送给学生阅读，充分利用每一个有效的阵地，对学生进行网络德育的教育。
三、结语
在未来的日子里，信息技术教育会越来越普及，以此，在初级阶段有一个良好的网络道德教育环境。但是，在网德教育的长远道路上，还要有更进一步的探索，才能不断适应社会的发展。
参考文献：
＼[1＼]田磊.浅析大学生网络道德教育＼[J＼].企业研究，2011，（20）.
＼[2＼]刘敏.浅谈职业学校学生网络道德教育＼[J＼].青春岁月，2011，（14）.
＼[3＼]于飞.谈谈基层信息技术教师的职责与期待＼[J＼].中国教师，2011，（S1）.
一、当前信息技术课堂的现状
在当前形势下，信息技术课堂在城市教育中已经普及，在乡镇教育中也开始发展。但是信息技术课堂教育整体并不完善，对青少年产生不良影响，特别是很多中学生都没有将所学到的网络技术用在学习方面，反而用来游戏交友等。因此，加强对中学生的网络道德教育在当前教育中已是刻不容缓。
1.心理影响
处于初中时期的青少年，正是成长发育时期，在这一阶段，往往比较叛逆。在现实生活中不能的到满足的东西，就会通过网络寻找。以此，很容易沉迷网络，心灵扭曲。另外，很多青少年内心比较封闭，喜欢通过网络倾诉自己的内心世界，表达自己的某种诉求，以达到良好的自我感觉心理。因此，在实际的网络交流过程中往往会产生一些难以预料的后果，对他们的心理产生不良影响、导致自闭、抑郁等不良心理，严重影响其心理健康。最近微博疯传的高二学生假装富二代传飚车照求粉丝的事件，正是是这一行为的具体表现。
2.行为方式影响
青少年时期，大多数行为都容易偏激。在信息技术高速发展的今天，网络充斥着很多人的生活。青少年可以通过网络学习良好的行为习惯，但是，也会以此被一些不良行为所诱导，加之好奇心较强，会在生活中进行模仿，养成一些不良行为，这都对他们以后的健康成长极为不利。
3.思想影响
网络信息包罗万象，资源十分丰富。但是由于网络信息管理不完善，很多不良信息也会“粉墨登场”，形成难以清除的网络垃圾。青少年自制力较差，难以抵制不良诱惑，会使其接受不良信息，黄色信息，暴力影像进入脑海，使其进入思想误区，对其信仰及社会价值观施加影响，若不加以制止，很容易走上犯罪道路。
二、完善网德教育的具体措施
1.加强网络文明教育
首先，作为信息技术教师，要做到“授人以渔”，就应该先提高自身的网络道德素养，加强网络知识的学习，丰富自己的网络技能，多从网上搜索有助于学生健康成长的网站和信息资料，才能与学生共用网络平台进行交流，并对学生有针对性地进行上网指导。
其次，鉴于初中时期的青少年自我保护意识比较差，法律意识也比较弱，因此，要加强对青少年的教育和增强其法律意识。
在初中生开开始接触计算机时，作为信息技术教师，就应当对其进行网络道德教育，让学生学习《全国青少年文明公约》，使他们养成良好的上网习惯，自觉杜绝不良信息，增强自我保护意识，抵制不良诱惑。
最后，要及时反馈给学生近期发生的因网络信息影响产生的重大学生安全事故，进行及时必要的引导教育，使学生充分认清信息垃圾、网络犯罪、网络成瘾等对自身的严重危害，学会一些基本的应对措施，防止学生对一些不良现象进行盲目崇拜，提高学生对自身安全的保护意识。
2.调动学生学习兴趣
除加强对于青少年的思想道德和法律教育外，还要采取一定措施，使其主动疏远不良信息。教师可增强学习的趣味性，提高学生学习的兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。如通过学校网络，建立班级的QQ群或微博社区、班级主页等，可以让学生参与其中并进行交流和发表自己的看法和意见。这样，学生不但可以在学习中体验自己感兴趣的信息技术内容，同时也可以促进学生之间的语言和感情交流。
3.建设校园网络文化
建设安全而且资源丰富的校园网络文化。使学生在学习知识的同时，不受不良信息的侵害。虽然要对学生上网进行控制，但也不能使其成为一张空网，里面要有丰富的资源，才能够吸引学生的兴趣，使其主动去学习。这工作就像截流泄洪，堵是一方面的工作，更重要的是疏通跟引导。转变学生思想观念，促使学生主动远离不良信息，自觉抵制有害文化，才是我们考虑的重点。
将学校的一些信息和活动都传送到校园网络上，引起学生的兴趣。比如开展校运会、艺术节、科技节、歌咏比赛等活动时，及时的把相关活动信息、图片、奖励等在校园网络传播，把学生的兴趣点转移到校内上。另外，可建设区域性的互联网，使不同校区的学生可以通过网络平台进行信息交流，增进感情，并且通过权限控制，还可以杜绝社会上不良人士的诱惑。也可以让家长也参与其中，不仅可以了解学生的情况，也可以对其进行监督。通过这些，来形成良好的校园网络风气。使学生处在一个良好的学习与上网环境里，从而增强对自己的保护，加强网德教育。
4.控制网络过滤信息
教师还可以通过网络区域的设置来使学生远离不良信息和不良的网络习惯。在这方面，作为信息技术教师更应发挥专业优势，协助学校加强网络信息技术的建设水平。对此，教师可以在两个方面进行工作。一方面是可以通过在学生电脑上安装一定的隔离软件，对一些不良信息和有害信息进行隔离，通过强制性的措施来使学生疏远不良信息。
除了“软件”方面的建设外，还应加强“硬件”的建设。如组建学校规模的局域网，并按不同功能区划分不同的vlan，控制每个不同功能段的vlan可以访问的IP地址。并选择加装Sinfor等上网行为安全网关，对一些特定关键字及支持SSL加密的网站进行识别和过滤，并通过端口限制、流量限制等一些技术手段限制一些P2P软件的使用，防止不良信息通过P2P软件进行传播。
5.合理利用移动平台
随着智能手机、平板电脑的普及，3G网络的应用，越来越多的学生利用手机获取网络信息。由于无法直接控制学生使用手机对网络信息的浏览，一些不良信息也乘虚而入。对于手机的网络信息传播，个人认为，完全杜绝智能手机的应用毕竟有点难度，相反学校可以设置一些可控的无线路由，在课后供学生使用，通过路由器及服务器端的过滤功能，过滤部分不良信息。并且在生活区设置相关的信号屏蔽设备，在学生熄灯睡觉后开启，屏蔽手机信号，防止学生利用该空闲时间段访问非法网站。
另外，作为信息技术的教师，还可以针对现在学生手机客户端流行的软件，合理的开展网德教育。现在随着QQ跟微信的普及，我们可以开通以班级为单位的微信群，及时的把班级活动或者校园相关活动传播到微信上，可以供学生在任意时间跟地点查看、浏览跟在线讨论班级的每项活动，及时把各种网德教育的资料传送给学生阅读，充分利用每一个有效的阵地，对学生进行网络德育的教育。
三、结语
在未来的日子里，信息技术教育会越来越普及，以此，在初级阶段有一个良好的网络道德教育环境。但是，在网德教育的长远道路上，还要有更进一步的探索，才能不断适应社会的发展。
参考文献：
＼[1＼]田磊.浅析大学生网络道德教育＼[J＼].企业研究，2011，（20）.
＼[2＼]刘敏.浅谈职业学校学生网络道德教育＼[J＼].青春岁月，2011，（14）.
＼[3＼]于飞.谈谈基层信息技术教师的职责与期待＼[J＼].中国教师，2011，（S1）.