初中生物实验教学中学生创新能力的培养

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bbatdead
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从本质上分析,初中生物是一门以实验为主的学科,大自然中一切生物规律的发展及生物理论的形成都应建立在实验探究基础上,并且经受严格的实验检验。生物实验在培养学生创新能力、实践能力和提高学生生物学科素养方面均具有十分重要的作用,学生通过生物实验提高自身实践与创新能力,对其今后发展也同样具有不可忽视的现实意义。因此,加强对学生创新能力的培养至关重要。文章主要结合教学实例,简要分析了教师在初中生物教学中如何培养学生创新能力的几点策略,以提升初中学生的创新能力及学科素养。
其他文献
新课程改革下的教学要突出学生能力的培养。能力基于所掌握的知识,知识的学习重在精准。在政治课堂上,学生的讲要反映问题,教师的讲要针对学生的问题。教师在明确教学目标的
新课改落实过程中,让高中数学有了全新的发展机遇。教师需要转变以往的应试思想,从“以学为主”的思想层面考虑,积极探寻全新的方法、举措,打造新颖、多元的教学环境,强调以
在西医占据着重要医学地位的现代,中医优势主要是对于西医而言的优势。本文针对中医辨证论治及整体观两大特点,将详 细介绍中医在目前快节奏生活社会的优势,主要包含治疗慢性
2017年版《普通高中物理课程标准》基于物理核心素养制定课程目标,改变了过去三维目标视野下的课程目标。物理核心素养是知识、技能、态度、情感等方面的综合表现,是对三维目
目的:探讨慢性炎症性脱髓鞘性多发性神经病,分析其神经系统康复和治疗方法。方法:回顾性分析某院慢性炎症性脱髓鞘 性多发性神经病(CIDP)患者的临床资料,共计100例,通过对其
微课是一种新的教学方式,与传统的教学方式相比,微课打破了时间和空间对生物课堂的教学限制,可以方便高中生随时随地学习生物知识,而且可以有效地把枯燥、抽象的生物知识直观
比较改良Lotke张力带及AO张力带内固定治疗髌骨骨折的疗效。选取适宜病例共45例,随机选择19例采取改良Lotke张力带内 固定治疗,26例采取钢丝内固定治疗,比较两组病人骨折愈合
英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个要素构成,引导教师从单纯发展学生的综合语言运用能力转向发展学生的英语学科核心素养。深度学习理论为实现
专题式历史教材最突出的问题是历史活动被人为地碎片化。对于基础一般的学生而言,单靠教材是很难建立起完整的历史逻辑的。这就需要教师在教学活动中运用“大历史观”,打破教
高考前夕,几乎所有高三考生都会做大量的模拟题,各地的模拟测试中也会出现不少的原创题和改编题。对于历史学科而言,这些题目除了需要体现考纲要求的学科核心素养之外,在材料