【摘 要】
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在实际的课堂教学中,经常会出现各种“意外”,而教学中的“意外”通常也是一种生成性的资源.但就目前而言,此类资源往往被教师所忽视.殊不知积极在初中数学课堂中挖掘并利用
【机 构】
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江苏省徐州市,丰县华山镇史店初级中学
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在实际的课堂教学中,经常会出现各种“意外”,而教学中的“意外”通常也是一种生成性的资源.但就目前而言,此类资源往往被教师所忽视.殊不知积极在初中数学课堂中挖掘并利用生成性资源,其不仅有助于深化初中数学的课堂改革,且能极大丰富初中课堂的教学资源.对此,本文将基于对初中数学课堂生成性资源的运用展开如下探讨.
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摘 要：在小学数学教学中培养学生数学计算能力，是提升学生数学思维、提高学生数学学习效率的关键。因此，小学数学教师应当立足核心素养视角，通过夯实学生数学基础知识，培养学生数学计算的方法、能力、习惯，提升学生数学计算能力，发展学生数学核心素养。 关键词：小学数学；计算能力；核心素养 2014年，核心素养理念的提出，强化了现代教育应当以培养学生的关键能力和必备品格为核心，促进学生综合素质提升。这就要
摘 要：本文着眼于新课程理念下初中数学作业设计问题展开探讨，笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考和见解，希望借阅者能够积极提出改进意见。 关键词：新课程理念；初中数学；作业创新；方法对策 伴随我国新课程改革教育教学工作的展开和深入，数学教师对于数学课堂的改革工作的重视程度也在不断地增强。基于此，学生的数学作业问题却成了一个重点话题，对此，学生作业完成的高质量以及高效率，能够高速而
【摘要】《数控技术及编程》是高职数控技术专业的一门主干专业课，以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能为目标。论文根据《数控技术与编程》课程教学内容，从基础性、实用性、时效性等方面对《数控技术与编程》教学内容、考核方法进行了尝试性的调整，强化了实践教学，融入了职业技能考核方法，实行“双证制”教育体制。对教改前后学生的学习态度、学习成效进行了对比分析，进一步验证了强调实践能力培养是提高学生综合能力的有
摘 要：本文主要介绍了基于“互联网 ”的智能手机“4A”移动教学，分析了手机移动教学在大学专科数学课堂中的教学优势，指出了在应用过程中存在的问题。 关键词：4A；智能手机；移动教学；专科数学 一、 引言 随着大数据云计算时代的到来，教学模式也发生了很多变化，由传统的教学模式，改变成了翻转课堂、移动教学等多种新型状态下的模式。近年来，很多学者对智能手机的移动教学做了研究，但基于智能手机的移动教
摘 要：高中数学是高中阶段的重点和难点，学生在学习过程中可能会感受到比较大的思维困惑，尤其是在解答过程中难以做到快速切入。因此，在高中数学教学过程中，教师应该引导学生科学运用数形结合的思想。数形结合是一种常用的行之有效的解题方法，它是直观思维与抽象思维相结合的产物。在高中数学学习，尤其是应试过程中，数形结合的运用能够帮助学生快速分析题干，切中题核，有效提高解题的准确性。 关键词：高中数学；数形结
摘 要：情景教学法是通过将具体的生活情境与抽象的数学知识相结合，让学生可以将繁复的数学知识化繁为简，有助于学生深入浅出地掌握相应的数学知识，这是一种科学合理的创新教学模式。在初中数学教学中利用情境教学的方式可以激发学生的学习兴趣，突出数学的实用性，进而培养学生的观察思考和解决问题的能力，这也是当下比较常见的教学方式之一。实践证明，自情境教学法引入到初中数学教学的实践中后，明显有效激发了学生的学习兴
摘 要：随着我国教育体制的不断改革，小学教育模式和方法也在不断变革。在实际的小学数学教学活动当中，小学低年级数学在语言表达能力上存在很大的缺陷，不利于小学生的全面发展。因此，本文主要对培养小学低年级数学语言表达能力的方法进行分析，不断提升小学生的数学语言表达能力，促进小学生健康、全面的发展。 关键词：小学；低年级；数学语言；表达能力；培养；分析 近些年来，我国教育体制改革的不断深入，促进了小学
摘 要：受新课程理念的影响，小学教学模式的跟进有了明显的变化。在这个教育模式下，小学各大学科都在不断地提高自身的改革能力，创新教学的方法，有效地提高学科的成绩和教学质量。摒弃了传统的教学模式和观念，积极创新，利用各种新型的教学技巧，实现了教学方法的多元化，使学生真正地领悟小学数学的内涵。 关键词：新课改；小学数学；教学方法；创新 一、 新课改小学数学教学创新的用意 （一） 激发学习兴趣 在
电视深刻地改变了人类的生活,它是通往上帝的窗口,它是坠入恶魔的深渊。电视让人与人之间的距离变得前所未有的近,让更多人的心灵得到升华,让更多的人生活在一个更广大的世界
摘 要：《小学数学课程保准》提出，要让学生学有用的数学，让学生在大数据时代，能够立足生存就要培养学生的实践能力，针对学生现状的分析，找出解决培养学生实践能力的策略。这样学生走进课堂，就可以能用数学知识解决生活中的问题，学生思维和实践能力得到提升，课堂也能收到事半功倍的效果。 关键词：大数据；实践；实践能力；资源 《小学数学课程标准》提出：“有效的数学教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，亲身实践、