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在新课标的指导下，课堂教学日益呈现出多元的教学模式，更呈现出课堂的开放性和学生的主体性。同样的一节课，在不同老师的课堂则有着不同的方式，也会产生不同的教学效果和不同的教学反思，同样的一篇教材在不同的年段也会有着不一样的设计和侧重，所呈现的教学效果也是不一样的。“同课异教”通过上课、反思、研讨的形式来提升教师的教研水平，寻找一条更有利于学生发展的教学之路，实现真正的有效教学。下面就“同课异教”谈一下自己的认识：