【摘 要】
：
文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效的解读，甚至是有害的解读。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多
【机 构】
：
河北省黄骅市吕桥镇河北中心校,061104
论文部分内容阅读
文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效的解读，甚至是有害的解读。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。其对策包括两个：发扬民主教学，建构文本多元解读平台；善于抓住文本切入点，有效进行多元解读。
其他文献
在肿瘤细胞中，细胞外因子刺激上皮细胞后，后者会向间质细胞转化，该现象与肿瘤的浸润转移相关。该过程中上皮细胞极性会丧失，运动能力和迁移能力增强，与此同时上皮表型丢失，并且逐渐获得间质表型，这种现象被称为上皮间质转化(EMT)。现有研究发现一部分药物可以干预或抑制EMT的发生。本文综述了EMT在肿瘤的发生、发展、侵袭和转移中的分子机制及药物对EMT现象的干预和抑制作用。
目的 对于糖尿病并发视网膜病变的患者实施持续健康教育的效果情况进行观察.方法 选取该院140例糖尿病并发视网膜病变患者,分成研究组和参照组,各70例.对于这两组的患者展开
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在英语教学中，培养学生听说读写的能力是至关重要的。英语教师在教学中要及时地发现学生存在的问题，并采取有效的措施订正学生的错误，使其能够在学习中永远朝着正确的方向前进。
目的 探讨正念减压疗法联合早期康复训练干预对脑卒中患者疲乏及睡眠障碍的影响.方法抽取信阳市某两所医院共90例康复期脑卒中患者,随机均分为实验组和对照组,各45例.两组均
美国感染病学会(IDSA)于2009年流感大流行前发布了季节性流感的诊断和治疗指南,在此后的近10年内,随着诊断技术的发展、新的药物的使用、以及大量抗病毒药物及辅助治疗的研究
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文结合笔者的教学经验，浅要探讨了在英语教学中，我们应如何提高学生的英语听力水平，从而为加强学生英语其它方面的能力奠定基础。这在一定程度上为实现培养综合型的英语学习人
目的探讨分段分区康复教育在维持性血透患者中的应用效果。方法选取2016年1～12月于该院接受维持性血透治疗的终末期肾病患者90例作为研究对象，按随机数字表法均分为实验组和对照组，各45例，对照组接受常规维持性血透护理与住院期健康教育，实验组接受分段分区康复教育，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果实验组干预后疾病治疗知识知晓度评分、血透自我管理行为评分、健康教育满意率均显著高于对照组同类维持性血
目的 分析存在气道高反应性(BHR)的慢性咳嗽成年患者大、小气道功能以及气道炎症特点,并探索小气道功能异常与大气道功能、气道炎症及气道反应性增高程度之间的相关性.方法