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摘 要： 民办高校已成为我国高等教育的重要补充，民办高校图书馆则为学校的教学、科研等活动提供了重要保证，但由于民办高校的生源质量比公办高校相对较差，教学工作任务较重，图书馆就需要发挥第二课堂作用。为此，本文对民办高校的学生在课余之外的行为进行了分析，揭示了图书馆承担起第二课堂的任务对改变学生的学生、生活和不良习惯的作用和方法。
关键词： 民办高校 图书馆 学生阅读 第二课堂
引言
第二课堂一词最早是我国著名教育家朱九思先生在1983年《高等学校管理》一书中提出的，朱九思先生指出：第二课堂指的是在学校教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的活动，这些活动包括：政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或服务性的）、有酬性的活动，等等。在《新词语大词典》中是这样解释的：第二课堂，也称为第二渠道，指在课堂教学以外的时间，学生在家长或教师的指导下，旨在加深基础知识，扩大知识领域、开阔视野，发展科技、文体、艺术等方面的才能，培养独立工作和创新的能力，提高思想品德水平的一切教育活动。这二者的概念解释传达出一个共同的含义，就是利用好第二课堂，可以为学生带来教学计划之中没有的益处。对于有着较多课余时间的大学生，尤其是自控能力较差的民办高校大学生，怎么抓住资源相对丰富的图书馆这一阵地，如何组织好第二课堂，为民办高校培养出合格的毕业生添砖加瓦，是目前民办高校图书馆需要研究的重点。
1.民办高校学生在课余存在的不良现象
民办高校是我国高等教育的重要补充，但从产生到发展的历史很短，在校学生与公办高校的学生相比，成绩要稍逊一些，整体的学习氛围不如公办高校，能在课余来图书馆主动学习的就更少了。在没有任课老师、辅导员、班主任管理的课余时间，自控能力差的他们产生了一些不良现象：
（1）把大量课余时间花在逛街、交友、穿着打扮上，失去正确的努力方向。民办高校的学生突然间脱离了管教严格的高中，踏入以自主管理为主的大学，与原先的生活方式完全脱轨，部分学生一下子迷失了方向，除了应付课程表上的上课任务外，其他时间均用在吃喝玩乐上。
（2）热衷于电子产品，沉迷网络游戏。因学习成绩不太好，一些学生索性破罐子破摔，大部分时间与手机为伍，手机一刻不离身，甚至在课堂上都盯着手机屏幕，离开手机就六神无主、烦躁不安；有的沉迷于网络游戏，把学习抛之脑后，发展到最后便开始旷课、逃学，课程考试时亮起了红灯，走到了留级或被除名的边缘。
（3）部分同学没有自主学习的意识，遇到学习上的难题不知道如何利用图书馆，甚至出现大学毕业了还不知道如何使用借书证的现象。高中阶段主要是以老师传授为主，到了大学仍潜意识等待老师解决，对学校图书馆这个宝库和智囊视而不见，被动等待嗟来之食，等毕业之后才后悔自己错过了学习的好时机。
（4）课余不知道如何提高综合素质，依然以自我为中心，随心所欲。现在的学生以独生子女为主，在家里是中心，若父母过于溺爱，则往往养成衣来伸手、饭来张口的习性，到了无人照顾的大学，更加随意，不能处理好个人卫生习惯，更不知道如何为他人着想，处理不好人际关系，随心所欲，成了不受欢迎的人。
2.民办高校发挥图书馆第二课堂作用的必要性
民办高校图书馆作为一个知识资源集合体，发挥课堂上起不到的作用，为此，民办高校要把图书馆作为第二课堂，通过目标明确、形式灵活、内容新颖、时空不限的活动，为提高学生整体素质、改变学校学习风气起到必不可少的作用。
（1）转变学生注意力，使他们具备抵制外界各种不良诱惑的自控能力，把重心放到学习上。
（2）通过图书馆组织的各种活动，可以挖掘学生潜力，从另一个渠道培养学生自信、自强、自立的品格。
（3）改变学生不良学习习惯，化被动为主动，学会利用图书馆进行自主学习。
（4）改变学生阅读喜好，由浅层次阅读变为深层次阅读，由娱乐性阅读变为专业性阅读。
（5）改变学生其他不良习惯，学会尊重他人、尊重环境，成为有着良好修养、积极向上的毕业生。
3.民办高校发挥图书馆第二课堂作用的方法和策略
（1）图书馆工作人员要打破传统的办公室内工作的方式，走出图书馆，在校园内学生相对集中的地方设点，为新生介绍图书馆的功能及使用方法，为老生介绍新引进的资源和服务项目，主动与学生面对面交流，有效了解他们的需求点，吸引他们自觉走进图书馆，利用图书馆。
（2）民办高校图书馆与学校其他部门相比，有着优势，其知识资源丰富，设备较为先进。为此，图书馆可以借此开展多种活动，如读书节、国学知识讲座、征文比赛、图书收藏比赛、专业技能大赛等，通过各类比赛，把学生的兴奋点和兴趣点激发出来，在课余不断完善知识结构，开发潜力，提高综合能力。学生有了努力的方向和目标，再不会无所事事玩手机或沉迷网络。
（3）图书馆要与各系部沟通协调，开展图书馆嵌入式服务。在我国，图书馆嵌入式服务开展较早的是北京大学图书馆，但在我国民办高校中涉及得很少。图书馆嵌入式服务指的是系部专业开设的任何一门课上，在教学计划中预留出一到两节课，由图书馆馆员介绍该课程或者专业相关的图书、电子资源的种类、数量及它们的使用方法，同时配合图书馆微博、QQ群、微信群进行跟踪服务，长期在线答疑解惑，避免学生盲目查找这些资源的问题，提高学习兴趣。
（4）民办高校图书馆承担起学术论文阅读引导任务，为学生完成毕业论文打下基础。民办高校图书馆每年都会征订不少专业纸质期刊，除了老师查看以外，学生几乎从不阅读这些反映行业最新动态的书籍，这些专业期刊在图书馆几乎成了摆设，反而是娱乐性的期刊非常受欢迎，典型的本末倒置。另外，民办高校很少开设专业论文写作课程，一般情况下开设都是较为简单的毕业设计课程，但这些课程远远不能帮助学生顺利完成一篇合格的毕业论文，常常出现要毕业时，学生慌慌张张跑到图书馆信息中心查找资料，东拼西凑成一篇云里雾里的所谓论文，老师指导起来痛苦万分，学生修改起来百般无奈，答辩时更是一波三折。针对这种现象，图书馆可以派出高素质的馆员通过讲座形式，帮助学生查找和阅读专业期刊或电子资源，引导他们读什么、怎么读，指导他们如何写作完成一篇合格的毕业论文。这样，既提高了期刊和电子资源的利用率，又提高了学生的论文写作水平。
（5）随着网络技术的发展，信息检索已经与外语、计算机基本技能同等重要，民办高校也意识到信息技术课程越来越重要，图书馆责无旁贷地担当起信息检索课程的讲授工作。图书馆工作人员要好好抓住这个机会，让学生利用网络技术学会信息检索，熟悉不同的数据库，使用图书馆已购的电子资源，为自主和创新学习打开一扇大门。
（6）利用图书馆的静肃环境，让学生在潜移默化中改掉不良习惯。图书馆的功能决定了它的环境是宁静和优雅和谐的，针对部分不遵守纪律，给安静学习的其他人带来困扰的学生，工作人员要根据图书馆管理规章制度，有意识地加以引导，让他们改掉在公共场所吃零食、着装不整、大声喧哗、乱丢垃圾、随意吐痰、胡乱抢座、男女生之间行为不端等不良习惯，树立正确的人生观和價值观，成为思想品德水平和个人修养合格的毕业生。
（7）图书馆与其他部门相比，是接待学生最多的地方，也是学生群体最集中的地方，为此，工作人员在平时要多观察、多思考，发现存在特殊情况的学生，如存在心理问题的（有抑郁迹象的，有因家庭贫困或其他因素导致极度自卑的、有行为怪异的），要第一时间与学生管理部门沟通，及时伸出援手，配合学生管理人员，利用图书馆组织的第二课堂活动，进行疏导和帮助，慢慢树立阳光心态，使他们积极乐观地对待生活和学习，避免个别极端事例的发生。
结语
民办高校图书馆是学校教学、科研工作顺利进行的重要保证，也是学生顺利完成学业必不可少的资源保障，有着第一课堂无法替代的育人作用。新形势下，民办高校图书馆更要未雨绸缪，以自身的优势资源，不断创新，为学生课余提供更好的服务，成为独具影响力的第二课堂阵地。
参考文献：
[1]朱九思，蔡克勇，姚启和.高等学校管理[M].武汉：华中工学院出版社，1983.
[2]亢进勇.新词语大词典[S].上海：上海辞书出版社，2003.
[3]司莉，吴方枝，钱绮琪等.高校图书馆嵌入式教学服务的成功要素分析[J].图书馆杂志，2013（12）.
关键词： 民办高校 图书馆 学生阅读 第二课堂
引言
第二课堂一词最早是我国著名教育家朱九思先生在1983年《高等学校管理》一书中提出的，朱九思先生指出：第二课堂指的是在学校教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的活动，这些活动包括：政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或服务性的）、有酬性的活动，等等。在《新词语大词典》中是这样解释的：第二课堂，也称为第二渠道，指在课堂教学以外的时间，学生在家长或教师的指导下，旨在加深基础知识，扩大知识领域、开阔视野，发展科技、文体、艺术等方面的才能，培养独立工作和创新的能力，提高思想品德水平的一切教育活动。这二者的概念解释传达出一个共同的含义，就是利用好第二课堂，可以为学生带来教学计划之中没有的益处。对于有着较多课余时间的大学生，尤其是自控能力较差的民办高校大学生，怎么抓住资源相对丰富的图书馆这一阵地，如何组织好第二课堂，为民办高校培养出合格的毕业生添砖加瓦，是目前民办高校图书馆需要研究的重点。
1.民办高校学生在课余存在的不良现象
民办高校是我国高等教育的重要补充，但从产生到发展的历史很短，在校学生与公办高校的学生相比，成绩要稍逊一些，整体的学习氛围不如公办高校，能在课余来图书馆主动学习的就更少了。在没有任课老师、辅导员、班主任管理的课余时间，自控能力差的他们产生了一些不良现象：
（1）把大量课余时间花在逛街、交友、穿着打扮上，失去正确的努力方向。民办高校的学生突然间脱离了管教严格的高中，踏入以自主管理为主的大学，与原先的生活方式完全脱轨，部分学生一下子迷失了方向，除了应付课程表上的上课任务外，其他时间均用在吃喝玩乐上。
（2）热衷于电子产品，沉迷网络游戏。因学习成绩不太好，一些学生索性破罐子破摔，大部分时间与手机为伍，手机一刻不离身，甚至在课堂上都盯着手机屏幕，离开手机就六神无主、烦躁不安；有的沉迷于网络游戏，把学习抛之脑后，发展到最后便开始旷课、逃学，课程考试时亮起了红灯，走到了留级或被除名的边缘。
（3）部分同学没有自主学习的意识，遇到学习上的难题不知道如何利用图书馆，甚至出现大学毕业了还不知道如何使用借书证的现象。高中阶段主要是以老师传授为主，到了大学仍潜意识等待老师解决，对学校图书馆这个宝库和智囊视而不见，被动等待嗟来之食，等毕业之后才后悔自己错过了学习的好时机。
（4）课余不知道如何提高综合素质，依然以自我为中心，随心所欲。现在的学生以独生子女为主，在家里是中心，若父母过于溺爱，则往往养成衣来伸手、饭来张口的习性，到了无人照顾的大学，更加随意，不能处理好个人卫生习惯，更不知道如何为他人着想，处理不好人际关系，随心所欲，成了不受欢迎的人。
2.民办高校发挥图书馆第二课堂作用的必要性
民办高校图书馆作为一个知识资源集合体，发挥课堂上起不到的作用，为此，民办高校要把图书馆作为第二课堂，通过目标明确、形式灵活、内容新颖、时空不限的活动，为提高学生整体素质、改变学校学习风气起到必不可少的作用。
（1）转变学生注意力，使他们具备抵制外界各种不良诱惑的自控能力，把重心放到学习上。
（2）通过图书馆组织的各种活动，可以挖掘学生潜力，从另一个渠道培养学生自信、自强、自立的品格。
（3）改变学生不良学习习惯，化被动为主动，学会利用图书馆进行自主学习。
（4）改变学生阅读喜好，由浅层次阅读变为深层次阅读，由娱乐性阅读变为专业性阅读。
（5）改变学生其他不良习惯，学会尊重他人、尊重环境，成为有着良好修养、积极向上的毕业生。
3.民办高校发挥图书馆第二课堂作用的方法和策略
（1）图书馆工作人员要打破传统的办公室内工作的方式，走出图书馆，在校园内学生相对集中的地方设点，为新生介绍图书馆的功能及使用方法，为老生介绍新引进的资源和服务项目，主动与学生面对面交流，有效了解他们的需求点，吸引他们自觉走进图书馆，利用图书馆。
（2）民办高校图书馆与学校其他部门相比，有着优势，其知识资源丰富，设备较为先进。为此，图书馆可以借此开展多种活动，如读书节、国学知识讲座、征文比赛、图书收藏比赛、专业技能大赛等，通过各类比赛，把学生的兴奋点和兴趣点激发出来，在课余不断完善知识结构，开发潜力，提高综合能力。学生有了努力的方向和目标，再不会无所事事玩手机或沉迷网络。
（3）图书馆要与各系部沟通协调，开展图书馆嵌入式服务。在我国，图书馆嵌入式服务开展较早的是北京大学图书馆，但在我国民办高校中涉及得很少。图书馆嵌入式服务指的是系部专业开设的任何一门课上，在教学计划中预留出一到两节课，由图书馆馆员介绍该课程或者专业相关的图书、电子资源的种类、数量及它们的使用方法，同时配合图书馆微博、QQ群、微信群进行跟踪服务，长期在线答疑解惑，避免学生盲目查找这些资源的问题，提高学习兴趣。
（4）民办高校图书馆承担起学术论文阅读引导任务，为学生完成毕业论文打下基础。民办高校图书馆每年都会征订不少专业纸质期刊，除了老师查看以外，学生几乎从不阅读这些反映行业最新动态的书籍，这些专业期刊在图书馆几乎成了摆设，反而是娱乐性的期刊非常受欢迎，典型的本末倒置。另外，民办高校很少开设专业论文写作课程，一般情况下开设都是较为简单的毕业设计课程，但这些课程远远不能帮助学生顺利完成一篇合格的毕业论文，常常出现要毕业时，学生慌慌张张跑到图书馆信息中心查找资料，东拼西凑成一篇云里雾里的所谓论文，老师指导起来痛苦万分，学生修改起来百般无奈，答辩时更是一波三折。针对这种现象，图书馆可以派出高素质的馆员通过讲座形式，帮助学生查找和阅读专业期刊或电子资源，引导他们读什么、怎么读，指导他们如何写作完成一篇合格的毕业论文。这样，既提高了期刊和电子资源的利用率，又提高了学生的论文写作水平。
（5）随着网络技术的发展，信息检索已经与外语、计算机基本技能同等重要，民办高校也意识到信息技术课程越来越重要，图书馆责无旁贷地担当起信息检索课程的讲授工作。图书馆工作人员要好好抓住这个机会，让学生利用网络技术学会信息检索，熟悉不同的数据库，使用图书馆已购的电子资源，为自主和创新学习打开一扇大门。
（6）利用图书馆的静肃环境，让学生在潜移默化中改掉不良习惯。图书馆的功能决定了它的环境是宁静和优雅和谐的，针对部分不遵守纪律，给安静学习的其他人带来困扰的学生，工作人员要根据图书馆管理规章制度，有意识地加以引导，让他们改掉在公共场所吃零食、着装不整、大声喧哗、乱丢垃圾、随意吐痰、胡乱抢座、男女生之间行为不端等不良习惯，树立正确的人生观和價值观，成为思想品德水平和个人修养合格的毕业生。
（7）图书馆与其他部门相比，是接待学生最多的地方，也是学生群体最集中的地方，为此，工作人员在平时要多观察、多思考，发现存在特殊情况的学生，如存在心理问题的（有抑郁迹象的，有因家庭贫困或其他因素导致极度自卑的、有行为怪异的），要第一时间与学生管理部门沟通，及时伸出援手，配合学生管理人员，利用图书馆组织的第二课堂活动，进行疏导和帮助，慢慢树立阳光心态，使他们积极乐观地对待生活和学习，避免个别极端事例的发生。
结语
民办高校图书馆是学校教学、科研工作顺利进行的重要保证，也是学生顺利完成学业必不可少的资源保障，有着第一课堂无法替代的育人作用。新形势下，民办高校图书馆更要未雨绸缪，以自身的优势资源，不断创新，为学生课余提供更好的服务，成为独具影响力的第二课堂阵地。
参考文献：
[1]朱九思，蔡克勇，姚启和.高等学校管理[M].武汉：华中工学院出版社，1983.
[2]亢进勇.新词语大词典[S].上海：上海辞书出版社，2003.
[3]司莉，吴方枝，钱绮琪等.高校图书馆嵌入式教学服务的成功要素分析[J].图书馆杂志，2013（12）.