【摘 要】
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摘 要：使用正弦、余弦定理实现边、角互化，是高中数学中解三角形的常规思路。但部分解三角形题目，也可采用非常规思路进行解答。因此，教学实践中，教师应注重传授解三角形的非常规思路，达到简化计算，提高解题效率的目的。 关键词：高中数学;解三角形;思路;探讨 中图分类号：G633.63 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）20-053-1 不可否認，正、余弦定理是解三角形的重要知
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摘 要：使用正弦、余弦定理实现边、角互化，是高中数学中解三角形的常规思路。但部分解三角形题目，也可采用非常规思路进行解答。因此，教学实践中，教师应注重传授解三角形的非常规思路，达到简化计算，提高解题效率的目的。
关键词：高中数学;解三角形;思路;探讨
中图分类号：G633.63
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摘 要：《插花艺术》要求中职学生具备一定艺术素养，并掌握相关知识，通过科学化整合与运用，才能够达到良好的艺术效果，才能使插花艺术作品更具艺术价值，从而对个体情操进行陶冶。本文就中职学生《插花艺术》审美素养现状进行简要介绍，并从花材形式美感、美术基础审美素养等方面入手，对中职学生《插花艺术》审美素养形成策略进行探究，以供相关人员参考。 关键词：中职学生;《插花艺术》;审美素养;形成策略 中图分类
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摘要：中长跑的高强度训练会造成学生出现运动损伤，影响到体育教学的练习。本文阐述了运动损伤的概念以及中长跑运动损伤的种类，着重分析了在体育教学中中长跑运动损伤发生的原因，以及预防损伤的措施。 关键词：中学生;中长跑;运动损伤;预防措施 中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-075-1 中长跑主要受伤的部位为大腿、小腿、踝关节、膝关节、足部、胫腓骨以
摘要："证据推理和模型认知"是化学核心素养的主要内容之一。思维建模主要是对思维过程建立模型，从而使所认识对象的本质更加清晰明了。本文运用高中化学学习过程中经常使用的几种模型来感知化学学科的模型认知问题，对培养学生的学习能力，提高学生的化学学科素养具有极其重要的意义。 关键词：模型;建模;反应热大小;蓋斯定理 中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-
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摘 要：绘本阅读是学生喜爱的学习方式，但阅读的能力并非与生俱来，尤其是英语阅读更需要教师的指导，而提问是有效且便捷的引导方式。基于绘本课堂中有效提问的特点：趣味性、可理解性、生成性和平等性，本文将从“看”“猜”“读”“品”“续”等五个方面设计提问，提高绘本課堂的有效性。 关键词：绘本;有效;提问 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-054-1
摘要：传统的数学教学困囿于应试教学的模式，教师一味灌输，学生被动接受，人云亦云，没有思考和想象的空间，课堂气氛沉闷，感受不到成功的快乐。学习应该是一件很快乐的事，而传统教学中，学生的兴趣缺失，难以调动其探究的热情。鉴于此，教师要着眼于学生的长远发展，创设教学情境，拉近教材与生活的距离，激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究的活动中感受到成功的快乐. 关键词：情感;态度;自信心 中图分类号：G63
摘要：《指南》指出，艺术领域的核心价值是培养幼儿的创造意识、创造能力和对审美对象的感知能力、想象能力及审美感受能力。而幼儿版画以其表现手法多样、操作性强、画面新颖、表现形式富有创造性而深受幼儿喜爱，对促进幼儿动脑、动手，开拓思维、培养幼儿审美创造能力、实践动手能力具有十分重要的作用。因此，教师在版画教学中要创设宽松自主的生活情境，积极为幼儿打开创造的大门，让幼儿充分享受自主审美创造带来的快乐。
摘要：从情境入手，引导学生进行初中信息技术相关知识的学习，不仅可以使学生对信息技术的实践参与产生浓厚的学习兴趣，更能够使学生在情境设定中，任务完成中发现信息技术的价值。这对于促进学生的未来发展以及满足学生的未来需求来说都是十分必要的。本文以情境创设为切入点，阐述了构建初中信息技术高效课堂的具体策略。 关键词：情境创设;初中教学;信息技术;教学策略 中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编
摘要：为了有效提升小学生的习作水平，本文提出了以学生的自我批改、同学间的互批互改、教师的辅助评改等批改手段，从而使学生的作文水平在自主评改过程中得到提高。 关键词：小学作文;批改方式;以生为本 中图分类号：G623.24文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-049-1 批改作文一直是令人头疼的事。在传统作文教学中，学生写作文，老师批阅，最大的弊端不仅在于浪费精力，延长