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面对全球化、信息化的现代社会，学校把自身建设成为学习型组织是学校管理创新的必然选择。学习型组织作为现代学校一种新的组织形态，它的构建基点和组织特征是什么？这是一个必须回答的问题。因为厘清此类根本性的问题不仅具有理论价值，还具有引领实践的重要作用。探讨此问题有多种维度，而生命之维更具本体的意义，其一，教育因生命而发生，唤醒、激励生命，促进人的生命发展是教育的本真所在，因此生命是学校变革思考的基点；其二，人的生命活动是教育的实现机制，也必然是学校学习型组织的内在依据和生成方式。据此，笔者试从人的生命视域探寻学