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露易丝·洛瑞的获奖作品《记忆传授者》以其生动的人物塑造和新奇的故事情节吸引了众多的青少年读者,一直畅销不衰。作为一部少年小说,其鲜明的成长主题不言自明。本文试图运用存在主义哲学的相关理论来分析主人公乔纳斯的成长轨迹,进而探讨其对传统成长教育小说的继承和超越。通过对乔纳斯心理活动的解读,展现其内心对自身存在的诸多思考,从而揭示作品中暗含的存在主义思想。