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高中生物教材中有很多实验，不同实验中蕴含不同的生物知识。为了帮助学生更好地学习知识点，教师要注重根据实验步骤、现象提出问题，引入悬念，引发学生深入思考，学生在深思之后，主动探究生物实验结果和过程。此外，教师还可以播放生动的实验，以及将学生分为多个小组，引导各组成员相互合作完成实验，不仅调动全体学生合作，还使学生边合作边总结实验现象的反应原理，有效提高学生的合作能力和归纳能力。