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〔关键词〕语文教学；农村女生；竞争意识
当今社会，竞争意识的培养对未来就业者而言非常重要。对于农村女生来说，更加重要。笔者认为，培养农村女生健康的竞争意识应是我们农村中学语文教学不可忽视的一大任务，值得农村中学每一个语文教育工作者重视和研究。
健康的竞争意识是指具有与其年龄发展阶段相适应的认识水平、高尚的情操、积极的情绪、超越客观现实的意志行动的个性特征。表现为：在正确的思想指导下，采取积极的行动以达到对所处的教育教学环境的有效适应。如：严格遵守学校的各项规章制度，正确处理师生人际关系，积极参与各类文体活动和竞赛，呈现出一种和谐亲融、乐观豁达、积极向上、锐意进取的精神风貌。
一、农村女生的心理特点
1.自卑。由于家庭环境和学习条件的不尽人意，很多农村女生的成绩和操行一直处于一般状态。她们缺乏竞争欲望，竞争意识淡薄，自卑心理较重，得过且过，“做一天和尚撞一天钟”地打发着日子。
2.自傲。有些农村女生表现为特别的自傲，桀骜自闭，一般不愿主动报名参加活动，她们希望老师点名请她们参加，这样，既让自尊心得到了满足，万一比赛成绩不理想，也可以有退路——是老师要我参加的。
3.畏惧。一些农村女生学习态度认真，但成绩不理想，而且缺乏活动能力和语言表达能力，人前羞于表达，遇事怯场，有畏惧感，对集体活动缺乏参与意识，害怕引起别人的注意。
4.嫉妒。一些农村女生由于缺乏某方面的才干，因怕竞争受挫不愿参与竞争，却又不认可别人的成绩，煽阴风，说闲话，影响班级竞争性活动的正常开展。
二、语文教学中培养农村女生健康的竞争意识的途径
语文教学的特殊性，决定了它比其他学科更容易走进学生的内心世界。因此，在语文教学过程中，我努力把培养农村女生健康的竞争意识作为一项重要内容，进行教育渗透。
1.少讲多读，启迪感悟，确立农村女生的主体地位。赞可夫认为：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”因此，在教学活动中，教师应努力营造积极的学习氛围，使学生形成良好的求知心态，使学生活泼主动地参与教学活动。
由于农村女生性格内向，喜欢读书，背诵能力也较强，因此，教师要充分利用她们的优势，在语文教学中扬其所长。凡是女生自己能读懂的就放手让她们自己读，鼓励她们大胆发言，培养起她们“精思赋会，多读善言”的能力。这样，才能发挥她们在课文学习中的主体作用。
2.借助口语训练，树立农村女生的强者形象。现代社会崇尚交际，言语表达是交往中最重要、最直接的方式。口头表达能力的提高离不开口语训练。口语训练的方式多种多样，课前三分钟自我介绍、答问或采访等，可使女生的口才与胆量得到锻炼。在训练中，教师对普通话较差而乡音较重、性格内向而羞怯的农村女生应以鼓励为主，为她们壮胆。同时，适当引入竞争机制，如进行一些绕口令比赛、成语接龙比赛、公关技巧比赛、模拟就职演说等活动，使每个女生都能充分展示自我，练出自信，练出胆量。
3.丰富第二课堂，提高农村女生的竞争素质。第二课堂为农村女生能力的培养与施展提供了大舞台，可以增强她们的参与意识和竞争意识，培养她们的特长。例如通过办有一定的文学性和欣赏性的班级“作文选”来提高她们的写作水平；通过办“科学小报”培养她们对科技的兴趣；组织书画、美术、篆刻兴趣小组，建立学校广播站，开展辩论赛、社会调查、影视鉴赏等，都能激发她们的上进心和自信心，使她们乘上“活动”之舟，奋力划桨，在校园这个微风细雨的港湾中，积极参与竞争，在追求中竞争，在竞争中成长。
总之，培养农村女生健康的竞争意识是我们语文教育工作者不容推卸的责任。我们只有抱着科学的态度和正确的教育观念，运用教育心理学的知识和原理，满足她们的心理需要，那么，农村女生必将走出困惑，迎来成长的春天。
（作者单位：重庆市梁平红旗中学。电邮：weaselhuanghy@163.com）
编辑/于 洪 终校/舒 娟