【摘 要】
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有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心是教学的效益问题,即什么样的教学才是有效的?是高效、低效还是无效?它认为教学有没有效益,不是看教师有没有教
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有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心是教学的效益问题,即什么样的教学才是有效的?是高效、低效还是无效?它认为教学有没有效益,不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是看学生学
The concept of effective teaching stems from the Western teaching scientific movement in the first half of the 20th century. Its core is the question of teaching effectiveness. What kind of teaching is effective? Is it efficient, ineffective, or invalid? It thinks that teaching has no benefit. , not to look at whether the teacher has taught the content or taught it seriously but not seriously,
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