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儿童诗充满童真、童趣,读起来朗朗上口,能够给人带来想象空间.小学高年段是培养儿童审美能力和创造能力的良好时期.在诗歌教学中,教师需要根据儿童的心理特点,引导儿童发现诗歌的美.教师可以通过借助具象、吟唱涵泳、情景相生等方法提高儿童诗歌审美和创作能力.
小学高年段学生诗歌审美和创作能力的培养策略
【摘 要】
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儿童诗充满童真、童趣,读起来朗朗上口,能够给人带来想象空间.小学高年段是培养儿童审美能力和创造能力的良好时期.在诗歌教学中,教师需要根据儿童的心理特点,引导儿童发现诗歌的美.教师可以通过借助具象、吟唱涵泳、情景相生等方法提高儿童诗歌审美和创作能力.
【机 构】
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南京大学金陵小学,江苏南京 210008
【出 处】
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教师博览（科研版）
【发表日期】
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2022年3期
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