【摘 要】
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所谓“过程性变式”是指数学活动的有层次推进.这种层次性既可以表现为一系列的台阶,也可以表现为某种活动策略或经验.在数学活动过程中,教师通过对数学学习对象动态的、内在的、
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所谓“过程性变式”是指数学活动的有层次推进.这种层次性既可以表现为一系列的台阶,也可以表现为某种活动策略或经验.在数学活动过程中,教师通过对数学学习对象动态的、内在的、有层次性的递进,让学生分步解决问题,并在解决问题的过程中积累多种活动经验.
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