论文部分内容阅读
<正>~~
2012年1月钢坯分国别(地区)进口情况
【摘 要】
：
<正>~~
【出 处】
：
中国钢铁业
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
新课程突出教学的主体地位，强调学生学习的自主性．物理教学当然也不例外，它不应该把学生变成戴着枷锁跳舞的奴隶，而要把他们变成在思维的海洋里自在遨游的健将和天使，让他们在遨游中体会物理的规律、定理、本质．这就要求教师在教学中要懂得收放自如，该收则收，该放则放． 电路是初中物理的重点内容，是电学的基本内容，也是教学的难点．经过多年的教学实践，我注意了对“收”与“放”这一对关系度的把握，尽力使教学环节合
近期我重回昔日生活过的湖北美术学院,拜访老画家廖连贵先生,阅读他的画作。廖先生虽年愈古稀,但其神思与精神给我的印象却至多是六十花甲的老人。
Recently I returned to
高中阶段的生物课程是提高学生生物科学素养的重要课程，也为学生升读更高层次院校的相关专业学习奠定基础。在高中阶段学业修毕，学生可能面临就业或以多种形式接受高层次的生物相关专业或非生物相关专业的继续教育。因此，在全面提高学生生物科学素养的同时，应注意培养学生可持续发展能力。笔者认为在生物课堂教学中可通过如下方式培养学生可持续发展能力。 1． 采用多元化的教学方法优化课堂教学模式 在发挥传统学习方式
运用有序多分类Logit模型来检验这一理论假说:正规程度高(标准信息禀赋高)的农村中小企业更可能同正规贷款人进行金融交易,形成借贷匹配。实证结果支持了理论假说,即正规贷款
探究性教学是新课程大力提倡的一种新型教学形式，它有利于培养学生独立思考问题、解决问题的能力。但在教 学实践中，部分教师在实施物理探究性教学时存在以下误区。 一、用频繁提问代替探究 有些教师认为，探究性教学就是在课堂上多提几个假设、多问几个为什么。于是，这些教师打着探究性教学的旗号在课堂中频繁提问，既不管有无必要，也不管问题之间有无内在的逻辑关系。其实，如果提出的问题只浮于表面，学生轻
编者按：全国政协委员、中国科学院院士、中国科学技术大学原校长朱清时做客人民网时表示，要实现教育公平，就要实现教师资源合理分配。为了鼓励优秀教师服务农村贫困地区，必须把中小学教师逐步变成国家公务员，实行教师城乡轮换制度，提高贫困地区教师素质。全国政协委员、北京科技大学冶金与生态工程学院院长朱鸿民也呼吁要实现教师公务员化。他认为，既然《教师法》已经明文规定教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工
在Fe3+的水溶液中加人强碱后,Fe3+的水解平衡是向正向移动还是向逆向移动?Fe3+的水解程度是增大了还是减小了?笔者对存在的两种观点进行分析如下.
分析了GPRS的应用背景,研究了GPRS的图铃下载速率。重点分析了GPRS图铃下载在网关优化方面的解决方案。
After analyzing the application background of GPRS, this paper
期刊
荆桂秋是一位非常有毅力的青年中国花鸟画家。1998年,他有幸考入中国美术学院中国画系花鸟研究生班学习。中国美术学院的肥沃土壤给了他丰厚的学养,使他在艺术上迈上了一个新