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分析了专业课教师在提高就业率中具有的专业和社会资源优势，提出了高校应充分发挥专业课教师在提高就业率中的作用，建立“全员参与”的就业指导体系，促进大学生就业。
专业课教师毕业生就业就业指导随着高校毕业生数量的增加，大学生就业工作日益成为国家和社会关注的重要问题。就业难已经成为社会普遍关注的问题，造成这一现象的原因是多方面的：扩招的大背景下，各高校的师资和配套教学资源普遍不足，培养的学生质量下降；大学生就业期望值相对社会的岗位供给普遍偏高；高校专业设置不合理等都是造成大学生就业难的原因。
当前形势下，社会对学生的要求发生了很大的变化，这就需要高校教师的教学职责也要与时俱进，发生相应的转变与拓展。高校教师需要在教学管理模式改革、教学管理方式和运行机制的转变上进行更加积极的探索和实践。在传统的意义下，就业指导工作有专门的就业指导服务机构或网站为大学生提供就业指导和信息服务，其人员主要由学校和学院的学生管理工作者构成，他们对学生的指导往往停留在就业技巧教育和宏观政策引导层面，不能对学生进行技能培训和职业引导，无法满足就业指导工作的需要。为进一步拓宽大学生就业渠道，充分调动非专业人员参与就业指导的积极性，特别是调动专业课教师在大学生就业指导中的作用，发挥专业课教师在毕业生就业方面的潜力，是缓解当前就业压力的有效途径之一。
一、专业课教师在提高毕业生就业率中的优势
1.专业课教师优良的社会资源
专业课教师长期从事专业教学研究工作，一些教学经验丰富，学术水平高的教师，在社会中有很高的地位和影响力，他们可利用广阔的人际交往空间，为毕业生提供更有效的实习基地，提高他们的社会实践能力，缩小毕业生与社会需求之间的差距。
同学、学生、校友是大学联系社会的桥梁和纽带。专业课教师从教多年，在从教的学生中有威望，与校友、同学的联系广泛。专业课教师能充分利用这些资源，获取有关单位的用人信息，再将用人信息提供给本专业学生，同时也可以直接将毕业生的信息推荐给用人单位，签约成功率高。对于考研的同学，专业课教师因其业务钻研，学术交流等，跟各个学校的同行都有联系，学生经过老师的引荐，在复试中成功的机会就会非常高。
2.专业课教师得天独厚的专业优势
实践证明，专业课教师育人具有更广泛的潜移默化的影响力，专业课教师在大学生心目中有很高的地位，98%的学生表示他们更喜欢专业课老师。专业课教师熟悉所教学科的专业特点，在社会中的地位、优势、长处与不足，专业的前沿知识及在实际中的使用情况。在日常的教学过程和课余交流中，通过沟通和了解，掌握了学生的兴趣爱好、专业特长和技能特点，因材施教，很容易对学生的职业定位和单位选择施加影响。通过产学研的结合，专业课老师与企业的接触密切，从而可留心用人单位对毕业生的岗位需求情况，可以大大拓展学生的就业空间。
二、充分发挥专业课教师在就业指导中的作用
1.专业课教师对学生进行潜移默化的影响
大学时期，除了辅导员，专业课老师和学生的接触是最多的，因此对学生的了解程度也较高。在专业教学中，通过合理的教学思想与有效的方法对学生学习以及个人发展加以积极引导，则会对学生的成长起到事半功倍的作用。专业课老师不仅要传授课程的相关内容，还应通过教学提高学生对专业的兴趣，帮助学生认识所学专业，帮助学生了解自己的学习潜能和特点。在此基础上，教师可根据学生自身的特点进行进一步的培养，因材施教。鼓励学生参加学校的一些创新项目和竞赛，进一步提升自己的专业技能。
同时，专业课教师因参与企业的横向项目和共同合作，对专业的最新进展等了解透彻，可以将这些新的东西渗透到课堂中，课程设计和专业实习中，让学生参与完成企业的项目，通过这些努力，学生专业课的学习不会与现实脱轨，不仅让学生对专业课有较新的认识，也能提升学生的就业竞争力。
2.专业课教师有助于就业指导贯穿于大学学习的全过程
从发展心理学的角度看，大学生择业观的形成应是一个连续、渐进的过程，需要较长时间的教育、培养和积累。因此，学生就业指导对象不应局限在大学四年级临近毕业阶段，而应贯穿于大学学习的全过程。大学生就业指导应从一年级开始，一年级主要学习专业基础知识，使学生对专业有一个基本的认识，了解专业特点、所学内容、研究前沿、就业前景以及自己的发展空间，从而尽早制定个人职业发展规划。二年级进行初步的职业定向教育，例如对于信息与计算科学专业的学生，可以选择的职业有IT业，统计方面的工作和继续深造等，对于不同的定向就应该指导学生开始朝着不同的方向努力。这时可以考虑由专业课老师根据不同的职业动向来建立导师单独指导制度，对各职业动向进行针对性的辅导。三年级加强择业观教育，帮助学生掌握择业技巧。四年级时给学生提供就业信息、就业途径和就业咨询指导。因为专业课老师对本专业的了解程度较高，是可以全程参与这些指导的，从而为学生未来的职业选择和可持续发展能力的提升打下良好基础。
3.提高专业课老师对学生升学深造的援助力度
就业形势的严峻及社会竞争日益激烈，越来越多的学生选择升学深造，而升学也是缓解就业压力的一个很好的途径。学生利用大四半年多的时间进行考研复习，若考取不成功，会直接影响学生的就业，因此可依靠专业课老师的力量，提高考研的成功率。升学是人生的一大转折点，与独自一人作出没有把握的盲目抉择比较起来，得到能为自己提供正确进路的指导教师的帮助、听取老师的正确意见，不失为一条捷径。对此，教师应全力以赴地给予学生必要的支持和帮助。教师应在学生入学后尽早告知他们对自己未来可供选择的发展方向和路径，使那些有条件和有意愿考研的学生及时确立自觉的升学意识，做到方向明确，准备充分。专业课教师要根据所报考院校的特点和要求，承担指导学生进行有针对性的复习。
三、结语
在大学生就业竞争日趋激烈的情况下，高校应摒弃传统模式中只有就业指导人员和学生工作人员参与就业指导工作，建立“全员参与”的就业体系，充分发挥专业课教师在提高本科生就业率中的优势和作用，是促进大学毕业生实现充分就业的有效途径。
专业课教师毕业生就业就业指导随着高校毕业生数量的增加，大学生就业工作日益成为国家和社会关注的重要问题。就业难已经成为社会普遍关注的问题，造成这一现象的原因是多方面的：扩招的大背景下，各高校的师资和配套教学资源普遍不足，培养的学生质量下降；大学生就业期望值相对社会的岗位供给普遍偏高；高校专业设置不合理等都是造成大学生就业难的原因。
当前形势下，社会对学生的要求发生了很大的变化，这就需要高校教师的教学职责也要与时俱进，发生相应的转变与拓展。高校教师需要在教学管理模式改革、教学管理方式和运行机制的转变上进行更加积极的探索和实践。在传统的意义下，就业指导工作有专门的就业指导服务机构或网站为大学生提供就业指导和信息服务，其人员主要由学校和学院的学生管理工作者构成，他们对学生的指导往往停留在就业技巧教育和宏观政策引导层面，不能对学生进行技能培训和职业引导，无法满足就业指导工作的需要。为进一步拓宽大学生就业渠道，充分调动非专业人员参与就业指导的积极性，特别是调动专业课教师在大学生就业指导中的作用，发挥专业课教师在毕业生就业方面的潜力，是缓解当前就业压力的有效途径之一。
一、专业课教师在提高毕业生就业率中的优势
1.专业课教师优良的社会资源
专业课教师长期从事专业教学研究工作，一些教学经验丰富，学术水平高的教师，在社会中有很高的地位和影响力，他们可利用广阔的人际交往空间，为毕业生提供更有效的实习基地，提高他们的社会实践能力，缩小毕业生与社会需求之间的差距。
同学、学生、校友是大学联系社会的桥梁和纽带。专业课教师从教多年，在从教的学生中有威望，与校友、同学的联系广泛。专业课教师能充分利用这些资源，获取有关单位的用人信息，再将用人信息提供给本专业学生，同时也可以直接将毕业生的信息推荐给用人单位，签约成功率高。对于考研的同学，专业课教师因其业务钻研，学术交流等，跟各个学校的同行都有联系，学生经过老师的引荐，在复试中成功的机会就会非常高。
2.专业课教师得天独厚的专业优势
实践证明，专业课教师育人具有更广泛的潜移默化的影响力，专业课教师在大学生心目中有很高的地位，98%的学生表示他们更喜欢专业课老师。专业课教师熟悉所教学科的专业特点，在社会中的地位、优势、长处与不足，专业的前沿知识及在实际中的使用情况。在日常的教学过程和课余交流中，通过沟通和了解，掌握了学生的兴趣爱好、专业特长和技能特点，因材施教，很容易对学生的职业定位和单位选择施加影响。通过产学研的结合，专业课老师与企业的接触密切，从而可留心用人单位对毕业生的岗位需求情况，可以大大拓展学生的就业空间。
二、充分发挥专业课教师在就业指导中的作用
1.专业课教师对学生进行潜移默化的影响
大学时期，除了辅导员，专业课老师和学生的接触是最多的，因此对学生的了解程度也较高。在专业教学中，通过合理的教学思想与有效的方法对学生学习以及个人发展加以积极引导，则会对学生的成长起到事半功倍的作用。专业课老师不仅要传授课程的相关内容，还应通过教学提高学生对专业的兴趣，帮助学生认识所学专业，帮助学生了解自己的学习潜能和特点。在此基础上，教师可根据学生自身的特点进行进一步的培养，因材施教。鼓励学生参加学校的一些创新项目和竞赛，进一步提升自己的专业技能。
同时，专业课教师因参与企业的横向项目和共同合作，对专业的最新进展等了解透彻，可以将这些新的东西渗透到课堂中，课程设计和专业实习中，让学生参与完成企业的项目，通过这些努力，学生专业课的学习不会与现实脱轨，不仅让学生对专业课有较新的认识，也能提升学生的就业竞争力。
2.专业课教师有助于就业指导贯穿于大学学习的全过程
从发展心理学的角度看，大学生择业观的形成应是一个连续、渐进的过程，需要较长时间的教育、培养和积累。因此，学生就业指导对象不应局限在大学四年级临近毕业阶段，而应贯穿于大学学习的全过程。大学生就业指导应从一年级开始，一年级主要学习专业基础知识，使学生对专业有一个基本的认识，了解专业特点、所学内容、研究前沿、就业前景以及自己的发展空间，从而尽早制定个人职业发展规划。二年级进行初步的职业定向教育，例如对于信息与计算科学专业的学生，可以选择的职业有IT业，统计方面的工作和继续深造等，对于不同的定向就应该指导学生开始朝着不同的方向努力。这时可以考虑由专业课老师根据不同的职业动向来建立导师单独指导制度，对各职业动向进行针对性的辅导。三年级加强择业观教育，帮助学生掌握择业技巧。四年级时给学生提供就业信息、就业途径和就业咨询指导。因为专业课老师对本专业的了解程度较高，是可以全程参与这些指导的，从而为学生未来的职业选择和可持续发展能力的提升打下良好基础。
3.提高专业课老师对学生升学深造的援助力度
就业形势的严峻及社会竞争日益激烈，越来越多的学生选择升学深造，而升学也是缓解就业压力的一个很好的途径。学生利用大四半年多的时间进行考研复习，若考取不成功，会直接影响学生的就业，因此可依靠专业课老师的力量，提高考研的成功率。升学是人生的一大转折点，与独自一人作出没有把握的盲目抉择比较起来，得到能为自己提供正确进路的指导教师的帮助、听取老师的正确意见，不失为一条捷径。对此，教师应全力以赴地给予学生必要的支持和帮助。教师应在学生入学后尽早告知他们对自己未来可供选择的发展方向和路径，使那些有条件和有意愿考研的学生及时确立自觉的升学意识，做到方向明确，准备充分。专业课教师要根据所报考院校的特点和要求，承担指导学生进行有针对性的复习。
三、结语
在大学生就业竞争日趋激烈的情况下，高校应摒弃传统模式中只有就业指导人员和学生工作人员参与就业指导工作，建立“全员参与”的就业体系，充分发挥专业课教师在提高本科生就业率中的优势和作用，是促进大学毕业生实现充分就业的有效途径。