【摘 要】
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《语文课程标准》里明确指出了语文的人文性。可以说,语文学科是一门飞扬着作者灵性的由特殊教学内容形成的具有浓郁人文特色的课程,它不仅是一门培养学生分析和运用语言能力
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《语文课程标准》里明确指出了语文的人文性。可以说,语文学科是一门飞扬着作者灵性的由特殊教学内容形成的具有浓郁人文特色的课程,它不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操,发展个性,培养其人格素质的特殊载体。语文教育就是人的教育,学生作为人,是一种生长着的生命的存在,它需要教师用心地挖掘丰富的人文素材,营造浓郁的人文氛围,使语文教学始终洋溢着温暖的人文情怀。
The “Chinese Curriculum Standards” explicitly states the humanities of languages. It can be said that the Chinese subject is a course with a strong humanistic character formed by the special spiritual content of the author’s spirituality. It is not only a course for cultivating students to analyze and use language skills, but also cultivates sentiment, develops individuality, and nurtures. The special carrier of his personality. Chinese education is human education. As a human being, students are a kind of growing life. It requires teachers to dig out rich humanistic materials and create a rich humanistic atmosphere. Chinese language teaching is always filled with warm humanistic feelings.
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