【摘 要】
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科学指标数据库(Essential Science Indicators,ESI)已成为当今世界范围内普遍用以评价高等学校、学术机构、国家和地区国际学术水平及影响力的重要评价指标,其数据库以22个
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科学指标数据库(Essential Science Indicators,ESI)已成为当今世界范围内普遍用以评价高等学校、学术机构、国家和地区国际学术水平及影响力的重要评价指标,其数据库以22个学科分门别类,覆盖了全球数万家不同研究单位的学科。近年在国家"双一流"和高水平大学建设发展战略中,教育部和各省市在评价高等学校绩效时,也越来越多地采用ESI学科分类和评价体系。然而ESI到底能为高等院校的发展提供什么积极有用的咨询,以及对中国的学科发展与国家未来产业发展、科技发展规划与布局有哪些积极的意义,需要我们深入冷静地思考。文章以南京信息工程大学图书馆多年学科服务的经验为基础,深入探讨ESI学科分类与其评价指标,为积极引导如何正确使用和看待ESI而提出不同见解。且对其评价缺陷和不足进行了详细分析和研究,指出其过度使用可能存在的潜在巨大风险。并对如何看待ESI学科排名,如何正确引导学校学科布局,提出了现实的发展举措,从而进一步服务国家战略,促进国家建成特色鲜明的一流大学。
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