【摘 要】
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目的:研究角色扮演对提高医学生问诊技能的作用.方法:将学生随机分为两组:实验组学生采用角色扮演教学方法结合传统教学方法,对照组学生采用传统教学方法进行问诊教学.比较两
【机 构】
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复旦大学附属中山医院消化科;复旦大学诊断学系复旦大学诊断学系;复旦大学附属中山医院心内科复旦大学附属中山医院心内科复旦大学附属中山医院老年科复旦大学附属中山医院教育处复旦大学附属中山医院消化科
【出 处】
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全国高等医学教育学会医学教育科学研究分会2013年年会
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目的:研究角色扮演对提高医学生问诊技能的作用.方法:将学生随机分为两组:实验组学生采用角色扮演教学方法结合传统教学方法,对照组学生采用传统教学方法进行问诊教学.比较两组学生的问诊技能水平和学生反馈意见.结果:实验组学生的问诊内容组织安排、沟通技巧和问诊技能总分优于对照组学生(p＜0.05).问卷调查结果显示90％以上的实验组学生积极评价角色扮演教学法.结论:角色扮演教学法有助于提高医学生问诊技能水平.
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