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摘 要：当代中学生是社会发展的主力军，学生的道德水平直接影响着新时代的道德风尚，教师尤其应该身体力行，言传身教，持之以恒地将德育贯穿到整个常规教学过程中，不断地引导学生培养良好的道德品质。而在践行德育的同时，其实也可以以情化人，让学生充分领略语言的魅力，而不是简单机械背诵单词，苦记语法而已。文章以八上仁爱英语实际教学为例探讨在教学中如何渗透德育知识，让学生通过感知语言而升华到思想的改变。
关键词：英语;教学;德育渗透
初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，教师在教书的过程中，必须注重教书育人。一名初二年级在职教师，笔者将从平时的实际教学浅谈自己的一些德育渗透经验。
一、 从名人事迹入手，教育学生励志拼搏
当然，在英语课堂上体现德育，绝不是简简单单板着面孔说教，而要讲究方式方法。德育的渗透不是用一些套话或是单纯的灌输就能够进行的，应将隐藏在课文里面的德育因素挖掘出来，针对不同的教材选择恰当的方法。通过备课将德育融于语言教学这一常规活动中，在实施时应注意引导启发学生向预定的目标去思考问题、解决问题，从而达到目的。经验德育者们告诉人们，以学生喜欢的人的亲身经历事件来教育他们效果是非常好的。在学习Sports和Music这两个话题时，文章和阅读练习中出现了许多代表性人物，著名游泳健将Usain Bolt、孙杨，乒乓球大满贯冠军张怡宁，流行音乐天后Celine Dion、音乐神童Mozart、钢琴王子郎朗等等。无论是运动冠军，还是音乐教父教母，他们的成就与光环都与自身的拼搏与奋斗是分不开的，付出无数艰辛的汗水，才可以最终收获巨大的成功。
当笔者给孩子们讲述这些名人背后的故事，告诉他们，这些体坛骄傲、音乐翘楚都是从孩提时代就开始刻苦训练，数十年如一日地練习各种乐器，参加各种比赛，一路过关斩将，经过风雨历练才取得如今盛名时，孩子们听得非常入迷，也为之震撼不已。当今社会，孩子的成长环境有了非常好的物质保障，导致他们从小很少经历过挫折磨难，意志力薄弱，畏难情绪特别严重，总是听到部分学生抱怨学习太苦，学习英语太难，作业太多。正是因为他们缺少对于成功的正确认知，没有意识到成功应该是由汗水和泪水堆积而成的，而不是唾手可得的。通过对名人故事的学习，部分学生思想上产生了强烈的共鸣，更加有了勤奋学习的动力，立志要与偶像看齐，希望可以通过自身的拼搏，实现自己的梦想，这正是这些名人事迹带来的正面效应所致。
二、 从艺术作品入手，陶冶学生情操
英语是一门语言，语言的背后就蕴藏着许多文学、艺术作品，学生通过英语这块敲门砖，可以打开世界之窗，深刻地去领略西方人审视任何事物不同的视角。比如英语课本中出现到的童话故事——A Little Match Girl，在感受浓烈的新年气氛同时，可以培养学生对于悲剧的火柴女孩表达深切的同情，同时珍惜自己现在所拥有的可贵亲情。在讨论到电影“Harry Potter”时，许多学生热情投入，对于魔幻的剧情和里面的任务讨论得津津乐道，许多忠实观众甚至表示自己将原作和电影全集反复看过很多遍，非常喜欢罗琳笔下刻画的这些神奇场景和活灵活现的人物。借此机会，笔者也参与其中，让孩子们学习Harry Potter和小伙伴们身上的勇敢、机智、敢于冒险和接受挑战的精神。也许对于很多孩子来说，这些已经是非常熟悉的童年成长回忆，但是通过这样的渗透方式，笔者相信他们对于这些文学作品应该有了更深层次的理解和学习。
结合今年热映的电影《少年的你》和经典作品《海上钢琴师》，笔者也就电影主角的经历对孩子们进行了心灵德育。《少年的你》是一部悲伤压抑的校园欺凌作品，但是同时也揭示出少年时代纯粹的情谊，与主角不向恶劣环境低头，坚强地创造美好未来的励志情怀。女主角正是一名英语教师，以三个英语句子为开场白“This used to be our playground” “This was our playground” “This is our playground”。彼时正好学习到used to do的用法，抓住这样的契机，笔者告诉同学们为什么女主角会忧伤地提到，这句话含有追忆过去的意思，它暗含着女主角曾经遭遇过的黑暗岁月，为影片悲伤的情绪埋下了一个伏笔。而在电影中还出现一句刷爆所有人朋友圈的英文台词“We are in the gutter，but some of us are looking at the stars”。这句出自于王尔德的名句将电影推向了高潮，面对命运的不公，男女主角没有妥协，而是努力不懈地抗争。即使在阴沟里，也要仰望星空。哪怕面临最黑暗失败，内心依然要充满阳光和期待，对生活保持微笑。积极乐观是治愈失败的一剂良药，人生充满无尽的风浪，人们应该敢于面对困境，不卑不亢，顽强以对。孩子们仿佛被电影主人公的情绪所牵引，表示深有感触，此时，笔者了解到了以情动人的重要性，一句精辟的语言可能胜过千言万语，可以直击人的心灵和灵魂，产生意想不到的结果。
经典之作《海上钢琴师》的重映唤起了无数人的惊叹。如法炮制，笔者觉得非常有必要跟孩子们分享许多经典桥段，并由此告诉他们“一九○○”的一生其实揭示出了最大的人性矛盾：到底是坚定不移地守望初心，还是勇敢地踏出自己的心灵舒适区，去寻找更多的可能？这是笔者留给所有同学的思考问题。这就是经典的艺术作品魅力所在，让所有的学生可以感受美育的存在，同时也启发他们善于思考、发现，从而转变。
三、 以生活实例入手，引导学生学会生活
与过去的教材编写方向不同，现在的教材内容比较现实生活化，会教授孩子们许多生活小贴士。在“Keeping Healthy”整个单元中，集中讨论到生活中人们都会遇到的普遍疾病，以及熬夜、不吃早餐上学、挑食、乱扔垃圾、抽烟等坏习惯，细致入微地引导学生如何科学生活，养成勤锻炼、营养均衡饮食、科学作息的好习惯。本话题极为贴近生活，关系到自己和家人的身体健康，孩子们都积极参与讨论，很多孩子现在生活习性很差，偏懒惰，喜欢宅居生活，长期使用电子产品玩游戏，暴饮暴食等现象严重。还有一些同学乐于分享自己的生活小妙招，非常实用，大家都乐于接受。在调动同学们共同守护健康的共鸣后，再学会用英文表达这些生活常识，孩子们充满了好奇心和期待，感觉趣味性十足，从而也不会觉得记忆这些英文表达费时费力，还效果不佳了。 不局限于生活常识的学习，Our world版块中也设计了教会学生在经历大型灾难时应该如何及时保护自己，珍爱生命，同时学会关爱他人，及时伸出援助之手。中国三次大地震：唐山、汶川、玉树地震的发生，提醒所有同学，应该拥有充分的防范意识，学会急救常识，以便临危不乱。安全问题已经成为当下不可忽视的一个热门话题，青少年安全事故频发，生命在瞬间即逝，也给所有同学敲响警钟，增强安全意识。其中最为经典的一句话则是“The most important thing is to stay calm”。这句话不仅实用于面对地震、火灾、抢劫等突发状况，也可以用于任何孩子们会遇到的困难，由此，笔者也告诫孩子们：凡事不能莽撞冲动行事，三思而后行，否则后果可能是无法预知的。汶川重建一文中，笔者以自己的亲身经历为大家讲述了当时整个四川以及这個中国、整个世界处于的悲痛情绪，包括无数爱心人士在畏难当头，伸出的援助之手，因为有了所有人团结一心，众志成城，政府不遗余力的支援建设，才有了今天汶川的全新面貌。有国才有家，反之，有家才有国，作为祖国未来的接班人，应该对祖国充满信心，同时也应该为祖国建设做出应有贡献。适时激发孩子们的爱国主义情感，使得他们对于自己作为中国人的骄傲自豪感油然而生。
英语教学中，不乏还有很多可以拓展德育渗透的方面，比如对于自然资源现状的学习“The importance of the rain forests” “The animals in danger”等话题可以引起笔者对生态资源的关注，学习如何保护自然，爱护动植物，守护地球。通过情感的调动，学生们也明白了国事家事应事事关心，但行好事，莫问前程等道理，觉得英语学习不再枯燥，只是对于生活的延伸性学习而已，进而能真切体会到英语这门语言的无限魅力所在。
正如伟大的教育家苏霍姆林斯基所言：要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。教师在过程中，首先要做到言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态。注重运用创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使语言能力和思想德育可以同时“润物细无声”地内化为学生自身的素质。当教师把德育渗透到日常的课堂教学中时，会发现课堂变得鲜活了，有生命力了。但良好的品质习惯的形成不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是需要一个长期的过程。但只要不懈地努力，就一定能让德育之花在英语课堂上绽放。
参考文献：
[1]张宝兰.让德育之花绽放在英语课堂上：试谈初中英语教学中的德育渗透[J].教育教学论坛，2010（7）：178-179.
作者简介：
黄咏葳，福建省厦门市，福建省厦门双十中学漳州校区。
关键词：英语;教学;德育渗透
初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，教师在教书的过程中，必须注重教书育人。一名初二年级在职教师，笔者将从平时的实际教学浅谈自己的一些德育渗透经验。
一、 从名人事迹入手，教育学生励志拼搏
当然，在英语课堂上体现德育，绝不是简简单单板着面孔说教，而要讲究方式方法。德育的渗透不是用一些套话或是单纯的灌输就能够进行的，应将隐藏在课文里面的德育因素挖掘出来，针对不同的教材选择恰当的方法。通过备课将德育融于语言教学这一常规活动中，在实施时应注意引导启发学生向预定的目标去思考问题、解决问题，从而达到目的。经验德育者们告诉人们，以学生喜欢的人的亲身经历事件来教育他们效果是非常好的。在学习Sports和Music这两个话题时，文章和阅读练习中出现了许多代表性人物，著名游泳健将Usain Bolt、孙杨，乒乓球大满贯冠军张怡宁，流行音乐天后Celine Dion、音乐神童Mozart、钢琴王子郎朗等等。无论是运动冠军，还是音乐教父教母，他们的成就与光环都与自身的拼搏与奋斗是分不开的，付出无数艰辛的汗水，才可以最终收获巨大的成功。
当笔者给孩子们讲述这些名人背后的故事，告诉他们，这些体坛骄傲、音乐翘楚都是从孩提时代就开始刻苦训练，数十年如一日地練习各种乐器，参加各种比赛，一路过关斩将，经过风雨历练才取得如今盛名时，孩子们听得非常入迷，也为之震撼不已。当今社会，孩子的成长环境有了非常好的物质保障，导致他们从小很少经历过挫折磨难，意志力薄弱，畏难情绪特别严重，总是听到部分学生抱怨学习太苦，学习英语太难，作业太多。正是因为他们缺少对于成功的正确认知，没有意识到成功应该是由汗水和泪水堆积而成的，而不是唾手可得的。通过对名人故事的学习，部分学生思想上产生了强烈的共鸣，更加有了勤奋学习的动力，立志要与偶像看齐，希望可以通过自身的拼搏，实现自己的梦想，这正是这些名人事迹带来的正面效应所致。
二、 从艺术作品入手，陶冶学生情操
英语是一门语言，语言的背后就蕴藏着许多文学、艺术作品，学生通过英语这块敲门砖，可以打开世界之窗，深刻地去领略西方人审视任何事物不同的视角。比如英语课本中出现到的童话故事——A Little Match Girl，在感受浓烈的新年气氛同时，可以培养学生对于悲剧的火柴女孩表达深切的同情，同时珍惜自己现在所拥有的可贵亲情。在讨论到电影“Harry Potter”时，许多学生热情投入，对于魔幻的剧情和里面的任务讨论得津津乐道，许多忠实观众甚至表示自己将原作和电影全集反复看过很多遍，非常喜欢罗琳笔下刻画的这些神奇场景和活灵活现的人物。借此机会，笔者也参与其中，让孩子们学习Harry Potter和小伙伴们身上的勇敢、机智、敢于冒险和接受挑战的精神。也许对于很多孩子来说，这些已经是非常熟悉的童年成长回忆，但是通过这样的渗透方式，笔者相信他们对于这些文学作品应该有了更深层次的理解和学习。
结合今年热映的电影《少年的你》和经典作品《海上钢琴师》，笔者也就电影主角的经历对孩子们进行了心灵德育。《少年的你》是一部悲伤压抑的校园欺凌作品，但是同时也揭示出少年时代纯粹的情谊，与主角不向恶劣环境低头，坚强地创造美好未来的励志情怀。女主角正是一名英语教师，以三个英语句子为开场白“This used to be our playground” “This was our playground” “This is our playground”。彼时正好学习到used to do的用法，抓住这样的契机，笔者告诉同学们为什么女主角会忧伤地提到，这句话含有追忆过去的意思，它暗含着女主角曾经遭遇过的黑暗岁月，为影片悲伤的情绪埋下了一个伏笔。而在电影中还出现一句刷爆所有人朋友圈的英文台词“We are in the gutter，but some of us are looking at the stars”。这句出自于王尔德的名句将电影推向了高潮，面对命运的不公，男女主角没有妥协，而是努力不懈地抗争。即使在阴沟里，也要仰望星空。哪怕面临最黑暗失败，内心依然要充满阳光和期待，对生活保持微笑。积极乐观是治愈失败的一剂良药，人生充满无尽的风浪，人们应该敢于面对困境，不卑不亢，顽强以对。孩子们仿佛被电影主人公的情绪所牵引，表示深有感触，此时，笔者了解到了以情动人的重要性，一句精辟的语言可能胜过千言万语，可以直击人的心灵和灵魂，产生意想不到的结果。
经典之作《海上钢琴师》的重映唤起了无数人的惊叹。如法炮制，笔者觉得非常有必要跟孩子们分享许多经典桥段，并由此告诉他们“一九○○”的一生其实揭示出了最大的人性矛盾：到底是坚定不移地守望初心，还是勇敢地踏出自己的心灵舒适区，去寻找更多的可能？这是笔者留给所有同学的思考问题。这就是经典的艺术作品魅力所在，让所有的学生可以感受美育的存在，同时也启发他们善于思考、发现，从而转变。
三、 以生活实例入手，引导学生学会生活
与过去的教材编写方向不同，现在的教材内容比较现实生活化，会教授孩子们许多生活小贴士。在“Keeping Healthy”整个单元中，集中讨论到生活中人们都会遇到的普遍疾病，以及熬夜、不吃早餐上学、挑食、乱扔垃圾、抽烟等坏习惯，细致入微地引导学生如何科学生活，养成勤锻炼、营养均衡饮食、科学作息的好习惯。本话题极为贴近生活，关系到自己和家人的身体健康，孩子们都积极参与讨论，很多孩子现在生活习性很差，偏懒惰，喜欢宅居生活，长期使用电子产品玩游戏，暴饮暴食等现象严重。还有一些同学乐于分享自己的生活小妙招，非常实用，大家都乐于接受。在调动同学们共同守护健康的共鸣后，再学会用英文表达这些生活常识，孩子们充满了好奇心和期待，感觉趣味性十足，从而也不会觉得记忆这些英文表达费时费力，还效果不佳了。 不局限于生活常识的学习，Our world版块中也设计了教会学生在经历大型灾难时应该如何及时保护自己，珍爱生命，同时学会关爱他人，及时伸出援助之手。中国三次大地震：唐山、汶川、玉树地震的发生，提醒所有同学，应该拥有充分的防范意识，学会急救常识，以便临危不乱。安全问题已经成为当下不可忽视的一个热门话题，青少年安全事故频发，生命在瞬间即逝，也给所有同学敲响警钟，增强安全意识。其中最为经典的一句话则是“The most important thing is to stay calm”。这句话不仅实用于面对地震、火灾、抢劫等突发状况，也可以用于任何孩子们会遇到的困难，由此，笔者也告诫孩子们：凡事不能莽撞冲动行事，三思而后行，否则后果可能是无法预知的。汶川重建一文中，笔者以自己的亲身经历为大家讲述了当时整个四川以及这個中国、整个世界处于的悲痛情绪，包括无数爱心人士在畏难当头，伸出的援助之手，因为有了所有人团结一心，众志成城，政府不遗余力的支援建设，才有了今天汶川的全新面貌。有国才有家，反之，有家才有国，作为祖国未来的接班人，应该对祖国充满信心，同时也应该为祖国建设做出应有贡献。适时激发孩子们的爱国主义情感，使得他们对于自己作为中国人的骄傲自豪感油然而生。
英语教学中，不乏还有很多可以拓展德育渗透的方面，比如对于自然资源现状的学习“The importance of the rain forests” “The animals in danger”等话题可以引起笔者对生态资源的关注，学习如何保护自然，爱护动植物，守护地球。通过情感的调动，学生们也明白了国事家事应事事关心，但行好事，莫问前程等道理，觉得英语学习不再枯燥，只是对于生活的延伸性学习而已，进而能真切体会到英语这门语言的无限魅力所在。
正如伟大的教育家苏霍姆林斯基所言：要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。教师在过程中，首先要做到言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态。注重运用创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使语言能力和思想德育可以同时“润物细无声”地内化为学生自身的素质。当教师把德育渗透到日常的课堂教学中时，会发现课堂变得鲜活了，有生命力了。但良好的品质习惯的形成不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是需要一个长期的过程。但只要不懈地努力，就一定能让德育之花在英语课堂上绽放。
参考文献：
[1]张宝兰.让德育之花绽放在英语课堂上：试谈初中英语教学中的德育渗透[J].教育教学论坛，2010（7）：178-179.
作者简介：
黄咏葳，福建省厦门市，福建省厦门双十中学漳州校区。