【摘 要】
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小学生具有显著的情感特征,而语文作为培养学生思维习惯与情趣的基础课程,文章中蕴含着丰富的情感,可充分发挥语文课堂中的情感教育作用,进而提高教学质量,实现教学目标。为
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小学生具有显著的情感特征,而语文作为培养学生思维习惯与情趣的基础课程,文章中蕴含着丰富的情感,可充分发挥语文课堂中的情感教育作用,进而提高教学质量,实现教学目标。为此,教师必须根据文章特征,深入掌控情感因素,采用多种教学方法激发学生情感,帮助学生透彻理解文章意境与作者情感,从而产生情感共鸣,取得良好的教学效果。
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