论文部分内容阅读
《江苏教育·书法教育》于2016年1月创刊。书法教育版将秉承《江苏教育》“以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生”的办刊理念，全面服务书法教育，追踪书法教育发展动态，指导书法教育改革，引领和推动书法教育的研究和发展。书法教育版在体例、风格等方面将与《江苏教育·教育管理》《江苏教育·小学教学》《江苏教育·中学教学》《江苏教育·职业教育》保持一致，突出书法教学特色和“四性”，即导向性——重在权威引导;学术性——重在教学研究;前沿性——重在改革创新;信息性——重在资讯分享。
书法教育版的读者对象为大中小学书法教师、书法教学研究人员以及教育行政部门中的书法爱好者。
一、栏目设置及说明
江苏教育编辑部从2009年开始执行栏目主持人制度，即聘请省市教科院、教研室教研员、特级教师、名校长等为《江苏教育》的重点、特色栏目和独家策划（专题）等栏目组稿、撰稿。在编辑部制订年度编辑计划之前，由编辑部牵头召开栏目主持人的选题策划会，讨论并商定有价值的选题，列入年度组稿计划。书法教育版将在“独家策划”“问题讨论”等栏目实施栏目主持人制度。
《江苏教育·书法教育》常设栏目及说明如下：
1.视点（1P）：即卷首语。主要是书法教育教学专家或栏目主持人对“专题”问题的观点和言论，即针对当前书法教学改革进程中的热点、重点、难点问题发表观点新颖、见解独到的言论。
2.独家策划、独家报道（10P）：每期围绕一个主题，形成5篇左右的一组文章，设栏目主持人。针对书法教育领域特别关注的热点、难点问题和具有倾向性、争议性的问题，约请专家学者、一线教师从调查、思考、策略等层面进行分析研讨，形成系列文章。
3.课程与教学（30P）：刊登一线书法教师的学科教学研究论文20篇左右。介绍课程改革与学科教学实践中有益的探索、新颖的见解，及在书法教学教育过程中的思考、体会、心得、经验等，每篇控制在1～2个页码（2000～3800字），要理论联系实践。
4.问题讨论（6P）：每期一个，由栏目主持人导入话题，关注书法教育教学中各种观念性或经验性的认识误区、困惑和问题。尽量围绕一个主题从不同角度刊登多位作者文章，形成观点的交流和讨论，由专家点评收尾。
5.新人新作（2～4P）：每期一篇，介绍江苏省书法教师及其最新作品。分两个档次：一是2P，内容包括作者简介及最新作品;二是4P，除作者简介、最新作品外，可加评论文字、教学心得、学书感言等。
6.名帖推介（10～15P）：每期推荐介绍历代经典碑帖等，以图版为主，并对作品的基本情况作简要说明。作品的选择具有一定的导向性，遴选适宜书法基础教学或风格典正大雅的历代名作，每期一家或一套汇刻、绘摹的法帖。
7.印林漫步（6P）：作为书法不可或缺的一部分，篆刻是书法教学的重要一环，栏目介绍如何深入认识篆刻、教学篆刻、欣赏篆刻，及在这些过程中的教学思考、体会，心得及作品，理论与实践结合，图文相结合。
8.名校课改（6P）：呈现知名学校书法课程改革、课堂教学改革或课题研究的成果，对书法教育方面成绩突出的学校进行宣传，把好的理念、比较成熟的做法、研究的成果等进行介绍。栏目由一组文章（3～4篇）组成：改革理念;具体实施;实践反思（专家点评），不多于1万2千字。
9.四封和其他
封面：人物——教师或新生代名师的图文介绍。入选教师需要有自己的教学特色，在一线书法教学中业绩突出。
版权页：（1）品读——摘录有影响力的经典、最新教育教学论著中的名家的教育主张及核心观点（一句话为宜）。要求精炼、有分量、值得回味。每期2～3条。
（2）声音——反映教师读者们对《江苏教育》书法教育版办刊的鼓与呼（一两句话为宜）。每期2～3条。
封二：活动特写——书法教育特色学校的活动图文宣传。
封三：作品展示——学校师生的书法作品图片展示。
封四：名作欣赏——名家书法作品图片展示。
二、投稿须知
《江苏教育·书法教育》为月刊，80页码，大16开，每页平均约1700字。欢迎广大教师踊跃投稿，尽量使用e-mail。
1.来稿要求和注意事项
（1）稿件内容：观点鲜明，资料翔实准确，说服力强，严禁抄袭。
（2）稿件构成：①文题（20字以内，可带副题）;②作者姓名（一般不超过两个）;③中文摘要（200字左右）;④关键词（3～5个）;⑤作者简介（工作单位、职称、学历和主要荣誉等），所在省、市（县）及邮编;⑥中图分类号、文献标志码（查找困难可空缺）;⑦正文（一般不超过6000字）;⑧注释或参考文献;⑨联系方式（办公室电话、手机、电子邮箱、QQ等）;⑩若为教科研基金项目的产出论文，请附项目批准文件的复印件。
（3）标题格式。
一级标题：一、二、三、……
二级标题：（一）（二）（三）……（可没有）
三级标题：1.2.3.……
四级标题：（1）（2）（3）……
五级标题：①②③……
（4）图表要求。如内容确实需要，可配图表图片，图片务必黑白清晰，分辨率达到300dpi，图表层次分明，并附TIF或JPG格式文件。
（5）参考文献著录格式。文中引用或参考他人文献内容的，均应在文中相应位置加以标注，著录格式如下（请特别注意标点符号）。
①专著：[序号]责任者.文献题名[M].版次（第1版免注），出版地：出版者，出版年：起页-止页.
②论文集：[序号]责任者.文献题名[C].出版地：出版者，出版年：起页-止页. ③学位论文：[序号]责任者.文献题名[D].保存地：保存者，年份.
④报告：[序号]责任者.文献题名[R].保存地：保存者，年份.
⑤期刊文章：[序号]责任者.文献题名[J].刊名，出版年，卷（期）：起页-止页.
⑥析出文献：[序号]析出文献责任者.析出文献题名[M]//原文献责任者.原文献题名.出版地：出版者，出版年：起页-止页.
⑦报纸文章：[序号]责任者.文献题名[N].报纸名，年-月-日（版次）.
⑧技术标准：[序号]标准编号，标准名称[S].
⑨专利文献：[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.
⑩电子文献：[序号]责任者.电子文献题名[电子文献类型标识/载体类型标识].（发表或更新日期）/[引用日期]电子文献的出处或可获得地址。
（电子文献类型标识：DB数据库、CP计算机程序、EB电子公告、M图书、J期刊;电子文献载体类型标识：OL联机网络、CD光盘）
文献作者3人以内须全部列出，4人以上则列前3名，之后加“等”或“et al”，在著录外文文献的责任者时，也须按姓前名后的顺序，姓要完整均大写，名要缩写（仅）首字母，不加缩写点。
2.其他
本刊只刊登原创首发稿，不得作假，一经发现，将取消作者的投稿资格。凡属国家和省、部级科研基金项目的论文，本刊将优先发表。欢迎引用本刊相关文章，并在参考文献中标出。如果你在本刊发表了文章，又在其他处发表文章，请引用此文做参考文献。
在中国社会科学引文索引（CSSCI）类的期刊上发表论文且把本刊相关论文作为参考文献的、在中国人文社科核心期刊类期刊上发表论文且把本刊相关论文作为参考文献的、文章发表后被人大报刊复印资料转载或获得省部级以上奖励的，请寄来复印件，经编辑部核准后将给予作者奖励。
投稿时请在邮件“主题栏”或在信封左下角注明栏目名称。
投稿地址：江苏省南京市鼓楼区草场门大街133号《江苏教育》（书法教育）编辑室（邮编：210036）
投稿邮箱：jsjyshufajiaoyu@163.com
联系电话：（025）-86275690 86275657
书法教育版的读者对象为大中小学书法教师、书法教学研究人员以及教育行政部门中的书法爱好者。
一、栏目设置及说明
江苏教育编辑部从2009年开始执行栏目主持人制度，即聘请省市教科院、教研室教研员、特级教师、名校长等为《江苏教育》的重点、特色栏目和独家策划（专题）等栏目组稿、撰稿。在编辑部制订年度编辑计划之前，由编辑部牵头召开栏目主持人的选题策划会，讨论并商定有价值的选题，列入年度组稿计划。书法教育版将在“独家策划”“问题讨论”等栏目实施栏目主持人制度。
《江苏教育·书法教育》常设栏目及说明如下：
1.视点（1P）：即卷首语。主要是书法教育教学专家或栏目主持人对“专题”问题的观点和言论，即针对当前书法教学改革进程中的热点、重点、难点问题发表观点新颖、见解独到的言论。
2.独家策划、独家报道（10P）：每期围绕一个主题，形成5篇左右的一组文章，设栏目主持人。针对书法教育领域特别关注的热点、难点问题和具有倾向性、争议性的问题，约请专家学者、一线教师从调查、思考、策略等层面进行分析研讨，形成系列文章。
3.课程与教学（30P）：刊登一线书法教师的学科教学研究论文20篇左右。介绍课程改革与学科教学实践中有益的探索、新颖的见解，及在书法教学教育过程中的思考、体会、心得、经验等，每篇控制在1～2个页码（2000～3800字），要理论联系实践。
4.问题讨论（6P）：每期一个，由栏目主持人导入话题，关注书法教育教学中各种观念性或经验性的认识误区、困惑和问题。尽量围绕一个主题从不同角度刊登多位作者文章，形成观点的交流和讨论，由专家点评收尾。
5.新人新作（2～4P）：每期一篇，介绍江苏省书法教师及其最新作品。分两个档次：一是2P，内容包括作者简介及最新作品;二是4P，除作者简介、最新作品外，可加评论文字、教学心得、学书感言等。
6.名帖推介（10～15P）：每期推荐介绍历代经典碑帖等，以图版为主，并对作品的基本情况作简要说明。作品的选择具有一定的导向性，遴选适宜书法基础教学或风格典正大雅的历代名作，每期一家或一套汇刻、绘摹的法帖。
7.印林漫步（6P）：作为书法不可或缺的一部分，篆刻是书法教学的重要一环，栏目介绍如何深入认识篆刻、教学篆刻、欣赏篆刻，及在这些过程中的教学思考、体会，心得及作品，理论与实践结合，图文相结合。
8.名校课改（6P）：呈现知名学校书法课程改革、课堂教学改革或课题研究的成果，对书法教育方面成绩突出的学校进行宣传，把好的理念、比较成熟的做法、研究的成果等进行介绍。栏目由一组文章（3～4篇）组成：改革理念;具体实施;实践反思（专家点评），不多于1万2千字。
9.四封和其他
封面：人物——教师或新生代名师的图文介绍。入选教师需要有自己的教学特色，在一线书法教学中业绩突出。
版权页：（1）品读——摘录有影响力的经典、最新教育教学论著中的名家的教育主张及核心观点（一句话为宜）。要求精炼、有分量、值得回味。每期2～3条。
（2）声音——反映教师读者们对《江苏教育》书法教育版办刊的鼓与呼（一两句话为宜）。每期2～3条。
封二：活动特写——书法教育特色学校的活动图文宣传。
封三：作品展示——学校师生的书法作品图片展示。
封四：名作欣赏——名家书法作品图片展示。
二、投稿须知
《江苏教育·书法教育》为月刊，80页码，大16开，每页平均约1700字。欢迎广大教师踊跃投稿，尽量使用e-mail。
1.来稿要求和注意事项
（1）稿件内容：观点鲜明，资料翔实准确，说服力强，严禁抄袭。
（2）稿件构成：①文题（20字以内，可带副题）;②作者姓名（一般不超过两个）;③中文摘要（200字左右）;④关键词（3～5个）;⑤作者简介（工作单位、职称、学历和主要荣誉等），所在省、市（县）及邮编;⑥中图分类号、文献标志码（查找困难可空缺）;⑦正文（一般不超过6000字）;⑧注释或参考文献;⑨联系方式（办公室电话、手机、电子邮箱、QQ等）;⑩若为教科研基金项目的产出论文，请附项目批准文件的复印件。
（3）标题格式。
一级标题：一、二、三、……
二级标题：（一）（二）（三）……（可没有）
三级标题：1.2.3.……
四级标题：（1）（2）（3）……
五级标题：①②③……
（4）图表要求。如内容确实需要，可配图表图片，图片务必黑白清晰，分辨率达到300dpi，图表层次分明，并附TIF或JPG格式文件。
（5）参考文献著录格式。文中引用或参考他人文献内容的，均应在文中相应位置加以标注，著录格式如下（请特别注意标点符号）。
①专著：[序号]责任者.文献题名[M].版次（第1版免注），出版地：出版者，出版年：起页-止页.
②论文集：[序号]责任者.文献题名[C].出版地：出版者，出版年：起页-止页. ③学位论文：[序号]责任者.文献题名[D].保存地：保存者，年份.
④报告：[序号]责任者.文献题名[R].保存地：保存者，年份.
⑤期刊文章：[序号]责任者.文献题名[J].刊名，出版年，卷（期）：起页-止页.
⑥析出文献：[序号]析出文献责任者.析出文献题名[M]//原文献责任者.原文献题名.出版地：出版者，出版年：起页-止页.
⑦报纸文章：[序号]责任者.文献题名[N].报纸名，年-月-日（版次）.
⑧技术标准：[序号]标准编号，标准名称[S].
⑨专利文献：[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.
⑩电子文献：[序号]责任者.电子文献题名[电子文献类型标识/载体类型标识].（发表或更新日期）/[引用日期]电子文献的出处或可获得地址。
（电子文献类型标识：DB数据库、CP计算机程序、EB电子公告、M图书、J期刊;电子文献载体类型标识：OL联机网络、CD光盘）
文献作者3人以内须全部列出，4人以上则列前3名，之后加“等”或“et al”，在著录外文文献的责任者时，也须按姓前名后的顺序，姓要完整均大写，名要缩写（仅）首字母，不加缩写点。
2.其他
本刊只刊登原创首发稿，不得作假，一经发现，将取消作者的投稿资格。凡属国家和省、部级科研基金项目的论文，本刊将优先发表。欢迎引用本刊相关文章，并在参考文献中标出。如果你在本刊发表了文章，又在其他处发表文章，请引用此文做参考文献。
在中国社会科学引文索引（CSSCI）类的期刊上发表论文且把本刊相关论文作为参考文献的、在中国人文社科核心期刊类期刊上发表论文且把本刊相关论文作为参考文献的、文章发表后被人大报刊复印资料转载或获得省部级以上奖励的，请寄来复印件，经编辑部核准后将给予作者奖励。
投稿时请在邮件“主题栏”或在信封左下角注明栏目名称。
投稿地址：江苏省南京市鼓楼区草场门大街133号《江苏教育》（书法教育）编辑室（邮编：210036）
投稿邮箱：jsjyshufajiaoyu@163.com
联系电话：（025）-86275690 86275657