【摘 要】
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目的:探讨在医学院校专业课教学中,进行针对第二课堂的嵌入式信息素养教育的教学效果。方法:以包头医学院《医学细胞生物与遗传学》课程为试点,选取2017级临床专业本科和2016
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院图书馆,内蒙古科技大学包头医学院基础医学与法医学院,包头市第八医院
【基金项目】
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包头医学院2018年“问学计划”、“为学计划”和“践学计划”研究项目(2018BYWWJ-ZJ-39),包头医学院基础医学与法医学院2016-2018教学改革课题,课题课题批准号:JCYX201609,包头医学院科学研究基金项目(BYJJ-YF 201788)
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目的:探讨在医学院校专业课教学中,进行针对第二课堂的嵌入式信息素养教育的教学效果。方法:以包头医学院《医学细胞生物与遗传学》课程为试点,选取2017级临床专业本科和2016级临床专业本科的学生,进行教学实践,通过实践前后调查问卷的调研方法,比较实践前后学生检索文献能力,文献综述写作能力,自主学习能力。结果:教学实践后,实践班学生的检索文献能力、文献综述写作能力和自主学习能力都有所提升,其中2016级提升效果较2017级明显。结论:提出针对第二课堂的嵌入式信息素养教育需注意以下三点:一是高年级学生更需要嵌入
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